Explorando el mundo fantástico de aprender inglés con niños de grado tercero del Centro Educativo Serranía del Melúa

Abstract

El documento, representa el producto de una propuesta de investigación formativa, desarrollada como parte de los requisitos para obtener el grado académico. Este proyecto fue fundamental para el análisis y la reflexión pedagógica, al abordar un ejercicio práctico de interacción educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo Serranía del Melúa, específicamente en la sede La Sandrita, con la participación de 20 estudiantes de tercer grado de educación primaria. Es relevante destacar que esta propuesta de investigación se centró en el objetivo general de diseñar estrategias pedagógicas basadas en el juego para mejorar el aprendizaje del inglés en los estudiantes de tercer grado del Centro Educativo Serranía del Melúa, sede La Sandrita, ubicada en el Municipio de Puerto López. Esta iniciativa se apoyó en la metodología flexible de escuela nueva, la cual guía los planes de estudio y el desarrollo del proceso formativo en el aula de clase. Se llevó a cabo un análisis exhaustivo del marco de implementación de una secuencia didáctica titulada "Explorando el maravilloso mundo del inglés". Esta secuencia consistía en tres actividades diseñadas en torno al juego y la lúdica, empleados como herramientas para compartir conocimiento específico en consonancia con el plan de estudios vigente. A través de esta investigación, se llegó a la conclusión de que es imperativo abandonar las metodologías tradicionales y estrategias pasivas que simplemente transmiten conocimiento sin tener en cuenta al estudiante como protagonista en la construcción de su aprendizaje. Se destacó la necesidad de adoptar enfoques más interactivos, dinámicos y divertidos para asegurar una experiencia educativa más efectiva y significativa. En este sentido, la implementación de juegos de mesa se reconoce como un recurso valioso para fortalecer no solo el aprendizaje, sino también las habilidades emocionales de los estudiantes.