| dc.contributor.advisor | Flórez Guzmán, Yasmin del Rosario | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_acacias | |
| dc.creator | Martínez Villanueva, Israel David | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-21T02:32:08Z | |
| dc.date.available | 2024-05-21T02:32:08Z | |
| dc.date.created | 2024-05-16 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61666 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | El documento, representa el producto de una propuesta de investigación formativa, desarrollada como parte de los requisitos para obtener el grado académico. Este proyecto fue fundamental para el análisis y la reflexión pedagógica, al abordar un ejercicio práctico de interacción educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo Serranía del Melúa, específicamente en la sede La Sandrita, con la participación de 20 estudiantes de tercer grado de educación primaria. Es relevante destacar que esta propuesta de investigación se centró en el objetivo general de diseñar estrategias pedagógicas basadas en el juego para mejorar el aprendizaje del inglés en los estudiantes de tercer grado del Centro Educativo Serranía del Melúa, sede La Sandrita, ubicada en el Municipio de Puerto López. Esta iniciativa se apoyó en la metodología flexible de escuela nueva, la cual guía los planes de estudio y el desarrollo del proceso formativo en el aula de clase.
Se llevó a cabo un análisis exhaustivo del marco de implementación de una secuencia didáctica titulada "Explorando el maravilloso mundo del inglés". Esta secuencia consistía en tres actividades diseñadas en torno al juego y la lúdica, empleados como herramientas para compartir conocimiento específico en consonancia con el plan de estudios vigente.
A través de esta investigación, se llegó a la conclusión de que es imperativo abandonar las metodologías tradicionales y estrategias pasivas que simplemente transmiten conocimiento sin tener en cuenta al estudiante como protagonista en la construcción de su aprendizaje. Se destacó la necesidad de adoptar enfoques más interactivos, dinámicos y divertidos para asegurar una experiencia educativa más efectiva y significativa.
En este sentido, la implementación de juegos de mesa se reconoce como un recurso valioso para fortalecer no solo el aprendizaje, sino también las habilidades emocionales de los estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Explorando el mundo fantástico de aprender inglés con niños de grado tercero del Centro Educativo Serranía del Melúa | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Lúdica | |
| dc.subject.keywords | Juegos | |
| dc.subject.keywords | Metodología | |
| dc.subject.keywords | Dinámicas | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.description.abstractenglish | The document represents the product of a formative research proposal, developed as part of the requirements to obtain the academic degree. This project was fundamental for pedagogical analysis and reflection, addressing a practical exercise of educational interaction. The study was carried out at the Serrania del Melúa Educational Center, specifically at the La Sandrita headquarters, with the participation of 20 third grade primary school students. It is relevant to highlight that this research proposal focused on the general objective of designing pedagogical strategies based on the game to improve the learning of English in third grade students of the Serrania del Melúa Educational Center, La Sandrita headquarters, located in the Municipality of Puerto Lopez. This initiative was supported by the flexible new school methodology, which guides the study plans and the development of the training process in the classroom.
A comprehensive analysis of the implementation framework of a teaching sequence titled "Exploring the wonderful world of English" was carried out. This sequence consisted of three activities designed around games and entertainment, used as tools to share specific knowledge in line with the current curriculum.
Through this research, it was concluded that it is imperative to abandon traditional methodologies and passive strategies that simply transmit knowledge without considering the student as the protagonist in the construction of their learning. The need to adopt more interactive, dynamic, and fun approaches was highlighted to ensure a more effective and meaningful educational experience.
In this sense, the implementation of board games is recognized as a valuable resource to strengthen not only learning, but also the emotional skills of students. | |
| dc.subject.category | Pedagogía e Idiomas | |
