Fortalecimiento de la conciencia fonológica en los procesos de lectura y escritura inicial, a través de la didáctica de la literatura

Abstract

En el colegio Mis Bellos Genios, del corregimiento de Chicoral del municipio del Espinal- Tolima, asisten niños desde el grado párvulos hasta grado décimo, manejando una jornada única en horario de la mañana donde hay alumnos de 6 y 7 años, con disposición para aprender, se halla la necesidad de fortalecer el aspecto lingüístico, siendo notorio al momento de hablar y escribir. Respecto al desarrollo, los alumnados, transcriben, reconocen letras, juegan, comparten, bailan, cantan, exploran, expresan sus emociones, por lo tanto, se considera significativo abordar la estrategia didáctica de literatura ya que llama la atención de los niños, sale de la zona de confort en donde solo se busca escribir o leer sencillamente del cuaderno. De esta manera, a nivel metodológico esta propuesta de investigación se soporta en una secuencia didáctica denominada Fortaleciendo la Conciencia Fonológica que, en su planeación de actividades, buscó dar respuesta al esquema de objetivos específicos y con ello garantizar el cumplimiento del objetivo general. En definitiva, la lectura y escritura son bases importantes en la adquisición del aprendizaje, es por ello que se debe buscar incentivar a los infantes a querer aprender, mediante estrategias que fomenten y fortalezcan la lectura y escritura, enfocados en el desarrollo oportuno de la conciencia fonológica, ya que desde este proceso se propicia la adquisición significativa de saberes a partir del acto de leer y escribir.