Estrategias lúdicas y herramientas tecnológicas para fortalecer habilidades comunicativas básicas en el aprendizaje del idioma inglés en niños de la Institución Educativa Rural San Miguel del Tigre

Abstract

Este proyecto de investigación se centra en el diseño y la aplicación de una propuesta pedagógica destinada a mejorar la enseñanza del idioma inglés en niños y niñas de 6 a 12 años en la Institución Educativa Rural San Miguel del Tigre, ubicada en Yondó, Antioquia. El enfoque principal consiste en fortalecer las habilidades básicas en una segunda lengua (L2) mediante el uso de herramientas de Tecnología de Información y Comunicación (TICS) integradas en actividades lúdicas. Para comprender mejor las necesidades y características de la población estudiantil, se llevó a cabo una caracterización detallada. Se destacó que la mayoría de los niños pertenecen al estrato 1 y enfrentan un entorno marcado por la violencia, la drogadicción y el consumo de alcohol. Además, se identificaron dificultades cognitivas en algunos estudiantes, lo que enfatiza la importancia de adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades específicas de cada alumno. Un aspecto relevante que surgió del análisis fue el alto nivel de acceso a la tecnología entre los niños y niñas, tanto en la institución educativa como en sus hogares. Esta observación inspiró la incorporación de la gamificación y el juego como herramientas pedagógicas para el aprendizaje del inglés. Estas estrategias no solo aprovechan el interés natural de los estudiantes por la tecnología, sino que también promueven la participación activa, la interacción entre pares y el desarrollo del pensamiento crítico. Los resultados obtenidos tras la implementación de esta propuesta pedagógica fueron alentadores. Se observó un aumento significativo en la motivación de los estudiantes para aprender inglés, así como una mayor participación y compromiso durante las actividades de clase. Además, se evidenció un progreso notable en el desarrollo de las habilidades comunicativas en inglés de los niños y niñas. En conclusión, este estudio subraya la importancia de aprovechar las herramientas tecnológicas y las estrategias de juego en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. Estas metodologías no solo pueden mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, sino que también pueden contribuir al desarrollo de habilidades lingüísticas sólidas en un entorno educativo desafiante