Tecnología al servicio del aprendizaje significativo de las matemáticas en los grados cuarto y quinto de la institución educativa rural La Venta en el municipio de Urrao - Antioquia

Abstract

El propósito central de esta investigación es diseñar herramientas tecnológicas que impulsen el aprendizaje significativo de las matemáticas en los grados cuarto y quinto de la Institución Educativa Rural La Venta. Para lograrlo, se llevarán a cabo diversas etapas, incluyendo la identificación de necesidades, la exploración de tecnologías emergentes y el diseño de recursos digitales alineados con el currículo de matemáticas. La justificación del estudio se fundamenta en la urgencia de incluir la tecnología en el aprendizaje significativo de las matemáticas de los alumnos, al igual que reducir la brecha digital en entornos rurales, así como en el reconocimiento de la importancia de las matemáticas para el progreso académico y profesional de los estudiantes. Este proyecto aspira a mejorar la comprensión y aplicación de los conceptos matemáticos, estimular el interés y la motivación, y mejorar el desempeño académico. Se emplearán diversas técnicas de recolección de datos, como cuestionarios, entrevistas y observación, para comprender las necesidades de estudiantes, docentes y la comunidad en general. Además, se respaldará la investigación con análisis de trabajos relevantes de expertos en tecnología educativa y pedagogía. El marco teórico se fundamenta en conceptos clave como el uso de la tecnología en la educación, las TIC y las nuevas tendencias como la inteligencia artificial, en consonancia con la influencia de la modernidad líquida en la educación. Los datos revelaron diversidad de actitudes hacia las matemáticas y una brecha digital significativa. Aunque los estudiantes mostraron interés en la tecnología, también expresaron la necesidad de más información sobre su implementación y los beneficios que se adquieren durante y después del desarrollo de este, el trabajo proporciona una base sólida para mejorar el aprendizaje de las matemáticas mediante herramientas tecnológicas adaptadas a las necesidades individuales, también se identificó que los estudiantes y el entorno educativo, juegan un papel fundamental en la identificación de áreas de mejora y en la toma de decisiones informadas en el proceso educativo, diseñando nuevas herramientas digitales e instrumentos de evaluación personalizados para identificar las necesidades especificas de cada uno de los estudiantes y de acuerdo a los estándares curriculares establecidos. Este proyecto aspira a potenciar el aprendizaje de las matemáticas mediante el uso efectivo de la tecnología, promoviendo la inclusión y el desarrollo de habilidades relevantes para el siglo XXI en la Institución Educativa Rural La Venta en Urrao, Antioquia.