Potenciar la regulación emocional a través del juego como estrategia pedagógica en las estudiantes de transición 1 de la I. E. San Vicente, del municipio de Palmira Valle del Cauca

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa San Vicente con las estudiantes del grado transición 1 con el objetivo general de potenciar la regulación emocional a través del juego como estrategia pedagógica en las estudiantes de transición 1 de la Institución Educativa San Vicente, del municipio de Palmira Valle del Cauca y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada, potenciar la regulación emocional a través del juego y actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que a pesar de las dificultades presentadas durante este proceso se evidencio que las estudiantes no podían controlar sus emociones, pero al darles seguridad y confianza ellas empezaron a regular cada una de ellas y mostraron interés en la realización de técnicas de relajación para fortalecerlas.