Potenciar la regulación emocional a través del juego como estrategia pedagógica en las estudiantes de transición 1 de la I. E. San Vicente, del municipio de Palmira Valle del Cauca

Palacios Palacios, Emiliana

dc.contributor.advisor	Perez Rojas, Erica del Carmen
dc.coverage.spatial	cead_-_la_dorada
dc.creator	Palacios Palacios, Emiliana
dc.date.accessioned	2024-05-22T15:09:44Z
dc.date.available	2024-05-22T15:09:44Z
dc.date.created	2024-05-17
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61764
dc.description
dc.description.abstract	Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa San Vicente con las estudiantes del grado transición 1 con el objetivo general de potenciar la regulación emocional a través del juego como estrategia pedagógica en las estudiantes de transición 1 de la Institución Educativa San Vicente, del municipio de Palmira Valle del Cauca y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada, potenciar la regulación emocional a través del juego y actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que a pesar de las dificultades presentadas durante este proceso se evidencio que las estudiantes no podían controlar sus emociones, pero al darles seguridad y confianza ellas empezaron a regular cada una de ellas y mostraron interés en la realización de técnicas de relajación para fortalecerlas.
dc.format	pdf
dc.title	Potenciar la regulación emocional a través del juego como estrategia pedagógica en las estudiantes de transición 1 de la I. E. San Vicente, del municipio de Palmira Valle del Cauca
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Regulación
dc.subject.keywords	Emoción
dc.subject.keywords	Juego
dc.subject.keywords	Inteligencia
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.description.abstractenglish	This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allowed reflections on educational practice and research. In this regard, this study was developed at the San Vicente Educational Institution with the students of transition 1 grade with the general objective of enhancing emotional regulation through play as a pedagogical strategy in the transition 1 students of the San Vicente Educational Institution, of the municipality of Palmira Valle del Cauca and a method of analysis on action within the framework of the implementation of a didactic sequence called, enhancing emotional regulation through play and activities. This investigative exercise allowed us to conclude that despite the difficulties presented during this process, it was evident that the students could not control their emotions, but by giving them security and confidence they began to regulate each of them and showed interest in performing relaxation techniques. to strengthen them.
dc.subject.category	Educación y pedagogía