Explorando la perspectiva estudiantil sobre actividades lúdicas para el aprendizaje del inglés en estudiantes de 9 a 10 años de la Institución Educativa San Juan Bosco

Abstract

El documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa, al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa San Juan Bosco, teniendo como población a 5 estudiantes, con el objetivo general de mejorar las habilidades comunicativas en inglés de los niños de primaria de 9 a 10 años, mediante el uso de la gamificación como estrategia didáctica y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada, aplicando los hallazgos de investigación en el aula, compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo concluyó que, la implementación cuidadosa de actividades gamificadas ha demostrado ser una estrategia altamente efectiva para mejorar las habilidades comunicativas y la retención del vocabulario en inglés.