El pensamiento creativo en las niñas y los niños del grado transición de la Institución Educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda a través de la implementación de artes plásticas durantes el primer semestre del 2024 en Abrego Norte de Santander

Abstract

En la institución educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda, durante el primer semestre del año 2024, se plantea el objetivo general de fortalecer el desarrollo creativo a través de actividades científicas, con el fin de que las niñas y los niños desarrollen su creatividad e imaginación. Este objetivo es importante, ya que en muchas ocasiones es desconocido. Por lo tanto, la mayoría de los niños presentan dificultades para crear sus propios proyectos, así como dificultades en la lateralidad, el reconocimiento del contexto y la interacción con los demás. A estas dificultades se suman las falencias en el desarrollo de habilidades cognitivas. Al iniciar la práctica, estas dificultades se hacen evidentes en las diferentes etapas vividas, que son: práctica I: Caracterización del contexto; práctica II: Elaboración del proyecto de acción pedagógica; práctica III: Diseño e implementación pedagógica; práctica IV: Evaluación. En estas etapas se destacan experiencias y planeaciones de guías y proyectos que son importantes y fundamentales para el desarrollo del pensamiento en los niños, así como sus procesos cognitivos, su gusto por aprender y su deseo de seguir mejorando. Al finalizar, los procesos creativos son fundamentales para la formación y el aprendizaje de los niños, ya que convierten el aprendizaje en un proceso activo y pedagógico.