| dc.contributor.advisor | Suaza Cleves, Gina Patricia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Sánchez Sánchez, Gabriela | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-22T20:25:49Z | |
| dc.date.available | 2024-05-22T20:25:49Z | |
| dc.date.created | 2024-05-20 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61802 | |
| dc.description.abstract | En la institución educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda, durante el primer semestre del año 2024, se plantea el objetivo general de fortalecer el desarrollo creativo a través de actividades científicas, con el fin de que las niñas y los niños desarrollen su creatividad e imaginación. Este objetivo es importante, ya que en muchas ocasiones es desconocido. Por lo tanto, la mayoría de los niños presentan dificultades para crear sus propios proyectos, así como dificultades en la lateralidad, el reconocimiento del contexto y la interacción con los demás. A estas dificultades se suman las falencias en el desarrollo de habilidades cognitivas. Al iniciar la práctica, estas dificultades se hacen evidentes en las diferentes etapas vividas, que son: práctica I: Caracterización del contexto; práctica II: Elaboración del proyecto de acción pedagógica; práctica III: Diseño e implementación pedagógica; práctica IV: Evaluación. En estas etapas se destacan experiencias y planeaciones de guías y proyectos que son importantes y fundamentales para el desarrollo del pensamiento en los niños, así como sus procesos cognitivos, su gusto por aprender y su deseo de seguir mejorando. Al finalizar, los procesos creativos son fundamentales para la formación y el aprendizaje de los niños, ya que convierten el aprendizaje en un proceso activo y pedagógico. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El pensamiento creativo en las niñas y los niños del grado transición de la Institución Educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda a través de la implementación de artes plásticas durantes el primer semestre del 2024 en Abrego Norte de Santander | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Creatividad | |
| dc.subject.keywords | Lateralidad | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento científico | |
| dc.subject.keywords | Autonomía | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.description.abstractenglish | At the Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda educational institution during the first semester of 2024, the general objective called strengthening creative development through scientific activities is pursued so that girls and boys develop and learn creatively and imaginatively. Since on many occasions it is unknown, the majority of children have difficulties in doing their own creative projects, difficulties in laterality in recognizing the context, and in interacting with others. To these are added the shortcomings they have in the development of cognitive skills. In this way, when starting the practice, these difficulties occur and can be observed thanks to the experienced stages, which are: Practice I: Characterization of the context; Practice II: Preparation of the pedagogical action project; Practice III: Design and pedagogical implementation; Practice IV: Evaluation, which highlights experiences and planning of guides, projects that are important and fundamental for the development of thinking in children, their cognitive processes, taste, and the desire to learn and continue improving. In the end, the creative processes are fundamental for the training and learning of children, as they form an active pedagogical process in learning. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
