| dc.contributor.advisor | Cleves Suaza, Gina Patricia | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Barrancabermeja | |
| dc.creator | Sanchez Peña, Beatriz | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-22T20:35:19Z | |
| dc.date.available | 2024-05-22T20:35:19Z | |
| dc.date.created | 2024-05-20 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61806 | |
| dc.description | | |
| dc.description.abstract | Esta propuesta pedagógica tiene como objetivo mejorar la escritura y lectura de las niñas y niños del grado primero del Instituto Técnico 26 de marzo Sebe B La Esperanza. Se enfoca en utilizar el juego como actividad principal debido a las dificultades que presentaban en la lectura y escritura, causadas por problemas en la conciencia fonológica durante su proceso de aprendizaje.
Por lo tanto, se estructuro una secuencia didáctica a partir de la pregunta de investigación y los objetivos diseñados para conducir a mejorar la situación problema que genera aquellas dificultades que no ayuda a que este desarrollo un adecuado proceso de lectoescritura en ellos. Es por esto que estas actividades fueron diseña e implementadas para mejorar, reforzar, perfeccionar o nuevamente generar aquellos previos aprendizajes que se dan al inicio de lectura y escritura.
La implementación de estas actividades ha sido fundamental para motivar a los estudiantes, identificar las dificultades individuales en la puesta en práctica de sus conocimientos, y abordarlas a través de juegos lúdicos para lograr un aprendizaje significativo y práctico. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Mejorar el proceso de lectoescritura a través de juegos de mesa en los estudiantes de primario del Instituto Técnico 26 de Marzo Sede B La Esperanza | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Escritura | |
| dc.subject.keywords | Juegos | |
| dc.subject.keywords | Estudiantes | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of this pedagogical proposal is to improve the reading and writing skills of the children of the first grade of the Instituto Técnico 26 de marzo Sebe B La Esperanza. It focuses on using the game as the main activity due to the difficulties they presented in reading and writing, caused by problems in phonological awareness during their learning process.
Therefore, a didactic sequence was structured based on the research question and the objectives designed to lead to improve the problem situation that generates those difficulties that do not help the development of an adequate reading and writing process in them. That is why these activities were designed and implemented to improve, reinforce, perfect or generate again those previous learning that occur at the beginning of reading and writing.
The implementation of these activities has been fundamental to motivate students, identify individual difficulties in putting their knowledge into practice, and address them through playful games to achieve meaningful and practical learning. | |
| dc.subject.category | Educacion y pedagogia | |
