La gamificación como medio para fortalecer la enseñanza de la filosofía en la Institución Educativa Etnoeducativo Puerto Saija- Timbiquí, Cauca

Abstract

La propuesta didáctica se centra en el fortalecimiento de la enseñanza y de la filosofía a través de la gamificación en la Institución Educativa Etnoeducativo Puerto Saija-Timbiquí, Cauca, se la cual se ha enfocado con el ánimo de avanzar la comprensión y reflexión crítica de los estudiantes en esta materia, durante su implementación, se utilizaron métodos que incluyeron la identificación de necesidades educativas y el diseño de estrategias pedagógicas inclusivas. Además, se pusieron en práctica actividades dinámicas y participativas, basadas en la teoría de Vygotski, que resalta el juego como una necesidad para la socialización y el conocimiento del entorno. Este enfoque reconoce al juego como un factor vital en el proceso de construcción del conocimiento. En el ejercicio de la propuesta se logró una adecuada adaptación a la población estudiantil, al contexto educativo y a las características del entorno cultural, se promovió el aprendizaje significativo a través de metodologías activas y participativas, lo que fomentó la colaboración entre los estudiantes y el desarrollo de habilidades de análisis crítico. Adicional a ello se observaron cambios positivos en las prácticas pedagógicas, con una mayor apertura a metodologías centradas en el estudiante y una reflexión continua sobre la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje en el aula. En conclusión, la propuesta didáctica ha contribuido significativamente al fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía en la Institución Educativa Etnoeducativo Puerto Saija-Timbiquí, Cauca. Se proyecta continuar con prácticas pedagógicas innovadoras y participativas, orientadas a promover un aprendizaje significativo e inclusivo en esta área del conocimiento.