| dc.contributor.advisor | Calderon Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Peralta Quevedo, Claudia Michel | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-23T16:18:58Z | |
| dc.date.available | 2024-05-23T16:18:58Z | |
| dc.date.created | 2024-05-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61838 | |
| dc.description.abstract | La siguiente Investigación Pedagógica busca analizar un problema en relación con la motricidad gruesa en niños de 5 años del Jardín Infantil María Medina, a cerca de la falta de habilidades motoras, a través de la implementación de los diferentes ámbitos de la Educación Física, el diagnóstico resalta la importancia de aplicar estrategias que fomenten las actividades físicas, lúdicas y educativas, como juegos de coordinación, ejercicios de equilibrio y fortalecimiento muscular. Para ello, se decidió trabajar un enfoque cualitativo, con lo que se pudo determinar que, en la institución, muestran muy poco interés en esta área y afecta el desarrollo integral de los infantes.
De modo que, se busca abordar esta necesidad y garantizar un crecimiento global de los niños, la planificación realizada abarca tres actividades físicas enfocadas en el fortalecimiento de la motricidad gruesa, promoviendo la autoconfianza, la cooperación social y el aumento intelectual de los niños, apoyadas por teorías de competencias en la evolución infantil, la ejecución meticulosa de tres sesiones de la secuencia de actividades lúdicas ha resultado en cambios positivos en el desarrollo motor de los niños, evidenciando un avance hacia un modelo pedagógico de carácter participativo.
Así mismo, estos cambios también se reflejan en el desarrollo de habilidades motoras gruesas, donde se observa un progreso significativo en la coordinación, el manejo del equilibrio, fuerza y tono muscular de los niños, esto resalta la importancia de integrar actividades lúdicas para mejorar la motricidad gruesa. En conclusión, esta propuesta pedagógica ha tratado con éxito la necesidad de fortalecer las habilidades motoras en la primera infancia, logrando cambios importantes en la práctica pedagógica. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la motricidad gruesa en niños de 5 años de edad del Jardín Infantil María Medina a través de actividades lúdicas | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Infancia | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.description.abstractenglish | The following Pedagogical Research seeks to analyze a problem in relation to gross motor skills in 5 year old children of the Maria Medina Kindergarten, about the lack of motor skills, through the implementation of the different areas of Physical Education, the diagnosis highlights the importance of applying strategies that promote physical, playful and educational activities, such as coordination games, balance exercises and muscle strengthening. For this purpose, it was decided to work with a qualitative approach, with which it was determined that the institution shows very little interest in this area and affects the integral development of the children.
So, we seek to address this need and ensure the overall growth of children, the planning carried out includes three physical activities focused on strengthening gross motor skills, promoting self-confidence, social cooperation and intellectual growth of children, supported by theories of skills in child development, the meticulous execution of three sessions of the sequence of playful activities has resulted in positive changes in the motor development of children, showing an advance towards a pedagogical model of participatory character.
Likewise, these changes are also reflected in the development of gross motor skills, where significant progress is observed in coordination, balance management and muscle strength and tone of the children, this highlights the influence of integrating play activities to improve gross motor skills, in addition to fostering a more enriching and participatory educational environment in the Maria Medina Kindergarten. In conclusion, this pedagogical proposal has successfully addressed the need to strengthen motor skills in early childhood, achieving important changes in pedagogical practice.
Key words: Gross motor skills, physical education, children. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogia infantil | |
