Fortaleciendo la habilidad oral en inglés, utilizando como estrategia el juego de roles con niños de 6 y 7 de la Institución Educativa Cristóbal Colón

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer cómo influye la estrategia pedagógica “el juego de roles” en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés como lengua extranjera, especialmente en la habilidad de speaking con estudiantes de los grados sexto y séptimo de la Institución Educativa Cristóbal Colón del municipio de Iquira, departamento del Huila, quienes tomando clases extras en horarios contra jornada con el acompañamiento de la profesora de inglés en formación determinarán los aportes positivos de esta implementación. Para lo anterior se realizó una investigación de carácter cualitativo que le permitió a la docente investigadora conocer la utilidad del “Juego de roles “en las clases de inglés donde además de fortalecer el speaking se trabajan las otras habilidades como la escritura, lectura y escucha, también permitió el análisis de cada estudiante sujeto de este estudio, donde se observaron sus fortalezas y debilidades, adicional a ello la empatía y trabajo en equipo y fue una forma de determinar las condiciones actuales en que los procesos de enseñanza aprendizaje tienen lugar. Teniendo el apoyo de la investigación teórica que condujo a la implementación del enfoque comunicativo aunado en el método de enseñanza del lenguaje comunicativo, enfoque de la enseñanza de idiomas en el que se le da la máxima importancia a la interacción como medio y objetivo final en el aprendizaje de una lengua, como aliados para optimizar la planeación y ejecución de la secuencia didáctica acorde con las necesidades de la población sujeto de este estudio con el objetivo de que los estudiantes mejoren sus competencias comunicativas y el avance de una segunda lengua que se acerque a como se aprende la lengua materna.