Las artes plásticas como medio para impulsar el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas en edades de seis y siete años del grado 1°C, en la Institución Educativa Bilingüe Panamá en la ciudad de Valledupar (Cesar)

Trujillo Arias, Karen Paola

dc.contributor.advisor	Moyano Tibambre, Aura Johana
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Trujillo Arias, Karen Paola
dc.date.accessioned	2024-05-24T16:40:06Z
dc.date.available	2024-05-24T16:40:06Z
dc.date.created	2024-05-23
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61875
dc.description
dc.description.abstract	La presente propuesta pedagógica tiene como objetivo impulsar el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas en edades de seis y siete años del grado 1°c, en la Institución Educativa Bilingüe Panamá en la ciudad de Valledupar (Cesár ) por medio de las artes plásticas en el año 2024. La metodología implementada en esta investigación fue el uso de las artes plásticas para trabajar la parte socioafectiva de los estudiantes. Con esta propuesta se busca que el entorno escolar sea más amable y se genere un cambio en la forma en la cual los estudiantes reaccionan y ser relacionan ante los compañeros y los docentes. El resultado de esta propuesta permitió evidenciar los cambios que se pueden generar en un aula con el uso del arte en la expresión de los niños y niñas, implementando estrategias que son acordes a las necesidades y gustos de los estudiantes. La primera actividad se abordó con la dactilopintura, utilizando el arte como expresión. La segunda actividad se conforman parejas con el fin de entablar dialogo y compartir no solo “un dibujo” si no ideas para llegar a un acuerdo y, por último, se empleó un espacio artístico con material que llamaba su atención, todo esto con el fin de que la propuesta cumpliera con los objetivos establecidos y no fuese solo un momento de diversión de unas actividades sino generar un cambio significativo para las demás situaciones. Se concluye que, en las edades entre 6 y 7 años, las artes plásticas como medio permite no solo que el estudiante haga uso de esta como una actividad más, sino que tiene diferentes usos para el docente puesto que le sirve de estrategia como medio para fortalecer y desarrollar lazos socioafectivos, es decir el arte se puede abordar de diferentes maneras, de acuerdo a las necesidades en el aula. Palabras clave: desarrollo socioafectivo, arte, expresión, emociones, relaciones interpersonales.
dc.format	pdf
dc.title	Las artes plásticas como medio para impulsar el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas en edades de seis y siete años del grado 1°C, en la Institución Educativa Bilingüe Panamá en la ciudad de Valledupar (Cesar)
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Desarrollo socioafectivo
dc.subject.keywords	Arte
dc.subject.keywords	Expresión
dc.subject.keywords	Emociones
dc.subject.keywords	Relaciones interpersonales
dc.description.abstractenglish	The present pedagogical proposal aims to promote the socio-affective development of children aged six and seven years of grade 1°c, in the educational institution Bilingual Panama in the city of Valledupar (Cesár) through the Plastic Arts in 2024, the methodology implemented in this was the use of the plastic arts to work the socio-affective part of the students. This proposal seeks to make the school environment more friendly and generate a change in the way students react and be related to peers and teachers. The result of this proposal made it possible to demonstrate the changes that can be generated in a classroom with the use of art in the expression of children, using strategies that are compatible with the needs and tastes of the classroom, with the first activity was approached with dactyopintura, using art as an expression. The second activity is formed pairs in order to engage in dialogue and share not only "a drawing" but ideas to reach an agreement. And finally an artistic space was used with material that caught his attention, All this in order that the proposal met the objectives set and was not only a fun time of some activities but generate significant change for other situations. It is concluded that in the ages between 6 and 7 years the use of plastic arts allows not only the student to make use of this as an activity, but it has different uses, which as a teacher serves as a strategy to strengthen and develop socio-affective ties, that is art can be approached in different ways, according to the needs in the classroom. Keywords: socio affective development, art, expression, emotions, interpersonal relationships.
dc.subject.category	Educación y pedagogía