| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pitalito | |
| dc.creator | Ortiz Chacón, Yolanda | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-25T15:24:21Z | |
| dc.date.available | 2024-05-25T15:24:21Z | |
| dc.date.created | 2024-05-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61890 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | Este proyecto tiene como objetivo investigar cómo la integración de la literatura infantil puede promover el desarrollo del manejo emocional en niños y niñas del grado preescolar. La población objeto está compuesta por 15 niños de entre 5 y 6 años de edad, pertenecientes a la Institución Educativa Gallego, sede San Rafael, en el municipio de La Plata, Huila. Se identificaron deficiencias en el manejo de las emociones por parte de los niños. Se utilizó una metodología cualitativa y de investigación participativa. Los resultados revelaron dificultades en el desarrollo del manejo emocional y la falta de empatía hacia los demás. En respuesta a esto, la investigación diseñó una secuencia adecuada en tres actividades llamada "integración literaria". Para recopilar información, fue necesario sumergirse en el campo y realizar observaciones participativas. Los resultados de esta aplicación muestran que, a través de la integración literaria, los niños promueven aspectos como el desarrollo emocional y las relaciones interpersonales basadas en la tolerancia, el respeto y la empatía. Como resultado, se concluye que esta propuesta didáctica promovió el desarrollo emocional en el grupo focal. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Incidencia de la literatura infantil en la autorregulación emocional de niños y niñas de 5 a 6 años del grado Preescolar de la Institución Educativa Gallego sede San Rafael | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Literatura | |
| dc.subject.keywords | Primera infancia | |
| dc.description.abstractenglish | This project aims to investigate how the integration of children's literature can promote the development of emotional management in preschool children. The target population consists of 15 children aged between 5 and 6 years old, who belong to the Gallego Educational Institution, San Rafael branch, in the municipality of La Plata, Huila. Deficiencies were identified in the children's emotional management. A qualitative and participatory research methodology was used. The results revealed difficulties in emotional management development and a lack of empathy towards others. In response to this, the research designed an appropriate sequence of three activities called "literary integration". To collect information, it was necessary to immerse oneself in the field and conduct participatory observations. The results of this application show that, through literary integration, children promote aspects such as emotional development and interpersonal relationships based on tolerance, respect, and empathy. As a result, it is concluded that this didactic proposal promoted emotional development in the focus group. | |
| dc.subject.category | Educación y Pedagogía | |
