El juego de rol como estrategia pedagógica en la producción oral y la adquisición de vocabulario en estudiantes de grado cuarto del colegio Gimnasio Campestre San Pablo en Floridablanca, Santander, durante el primer semestre del 2024

Abstract

Este ejercicio investigativo se enfocó en explorar el juego de rol como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias comunicativas y vocabulario en estudiantes de cuarto grado, este estudio se desarrolló en la institución educativa Gimnasio Campestre San Pablo en Floridablanca, Santander. Se destaca la importancia del juego de rol como herramienta de evaluación oral para observar el desempeño de los estudiantes frente a situaciones cotidianas y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada Exploradores en la ciudad: descubriendo lugares y direcciones a través del juego de roles, compuesta por tres actividades de juego de rol, permitió observar y evaluar cómo estas estrategias impactan en las habilidades comunicativas y la adquisición de vocabulario de los estudiantes, reafirmando la importancia de innovar en los métodos de enseñanza del inglés. Finalmente, se evidencia que el juego de rol puede llegar a ser herramienta eficaz para incorporar en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, identificando que las metodologías interactivas son esenciales para el desarrollo de habilidades comunicativas y vocabulario.