| dc.contributor.advisor | Cleves Suaza, Gina Patricia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Trillos Campos, Lizeth Gabriela | |
| dc.creator | Joya García, Lizeth Beatriz | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-25T16:03:17Z | |
| dc.date.available | 2024-05-25T16:03:17Z | |
| dc.date.created | 2024-05-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61898 | |
| dc.description.abstract | Este ejercicio investigativo se enfocó en explorar el juego de rol como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias comunicativas y vocabulario en estudiantes de cuarto grado, este estudio se desarrolló en la institución educativa Gimnasio Campestre San Pablo en Floridablanca, Santander. Se destaca la importancia del juego de rol como herramienta de evaluación oral para observar el desempeño de los estudiantes frente a situaciones cotidianas y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada Exploradores en la ciudad: descubriendo lugares y direcciones a través del juego de roles, compuesta por tres actividades de juego de rol, permitió observar y evaluar cómo estas estrategias impactan en las habilidades comunicativas y la adquisición de vocabulario de los estudiantes, reafirmando la importancia de innovar en los métodos de enseñanza del inglés. Finalmente, se evidencia que el juego de rol puede llegar a ser herramienta eficaz para incorporar en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, identificando que las metodologías interactivas son esenciales para el desarrollo de habilidades comunicativas y vocabulario. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego de rol como estrategia pedagógica en la producción oral y la adquisición de vocabulario en estudiantes de grado cuarto del colegio Gimnasio Campestre San Pablo en Floridablanca, Santander, durante el primer semestre del 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Juego de rol | |
| dc.subject.keywords | Estrategia | |
| dc.subject.keywords | Pedagogía | |
| dc.subject.keywords | Producción | |
| dc.subject.keywords | Vocabulario | |
| dc.description.abstractenglish | This research exercise focused on exploring role play as a pedagogical strategy to strengthen communication skills and vocabulary in fourth-grade students, this study was developed in the Gimnasio Campestre San Pablo educational institution in Floridablanca, Santander. The importance of role play as an oral evaluation tool to observe the performance of students in everyday situations and a method of analysis on the action in the framework of the implementation of a didactic sequence called City explorers: discovering places and directions through role play, composed of three role play activities, allowed to observe and evaluate how these strategies impact on the communicative skills and vocabulary acquisition of students, reaffirming the importance of innovating in the methods of teaching English. Finally, it is evident that role play can become an effective tool to incorporate in the teaching of English as a foreign language, identifying that interactive methodologies are essential for the development of communicative skills and vocabulary. | |
| dc.subject.category | Educación y lenguas extranjeras | |
