La lectura infantil como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales

Mosquera, Kerly Yohanna

dc.contributor.advisor	Lucuara castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_florencia
dc.creator	Mosquera, Kerly Yohanna
dc.date.accessioned	2024-05-25T16:07:06Z
dc.date.available	2024-05-25T16:07:06Z
dc.date.created	2024-05-24
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61902
dc.description	https://drive.google.com/drive/folders/1NV8fgBS5JoVs08xaLVprIze1n6_3l6yt?usp=sharing
dc.description.abstract	El proyecto de investigación titulado "La lectura infantil como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales" se enfoca en un grupo de 30 estudiantes entre 8 y 11 años, pertenecientes a familias de bajos recursos y algunas disfuncionales, de la zona rural del municipio de Acevedo Huila. Este grupo, compuesto en un 60% por niñas y el resto por niños, presenta características variadas, siendo en su mayoría habladores y propositivos, pero con algunos casos de agresividad y baja sociabilidad. El objetivo principal del proyecto es identificar estrategias didácticas efectivas para fortalecer el desarrollo de competencias socioemocionales, con el fin de promover la convivencia positiva y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes; se fundamenta desde el enfoque cualitativo buscando priorizar la educación desde el desarrollo de competencias socioemocionales, promoviendo valores y comunicación asertiva a través de actividades didácticas basadas en la literatura infantil.
dc.format	pdf
dc.title	La lectura infantil como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Competencias
dc.subject.keywords	Didáctica
dc.subject.keywords	Comunicación
dc.subject.keywords	Literatura
dc.description.abstractenglish	The research project titled "Children's reading as a teaching strategy to strengthen socio-emotional skills" focuses on a group of 30 students between 8 and 11 years old, belonging to low-income and some dysfunctional families, from the rural area of the municipality. by Acevedo Huila. This group, made up of 60% girls and the rest boys, presents varied characteristics, being mostly talkative and purposeful, but with some cases of aggressiveness and low sociability. The main objective of the project is to identify effective teaching strategies to strengthen the development of socio-emotional competencies, in order to promote positive coexistence and contribute to the comprehensive development of students; It is based on a qualitative approach seeking to prioritize education from the development of socio-emotional competencies, promoting values and assertive communication through didactic activities based on children's literature.
dc.subject.category	Ciencias Sociales