Explorando la percepción de los estudiantes de  la licenciatura en lenguas extranjeras sobre el aprendizaje en línea a través del campus de la UNAD

Garcia Florez, Edwin

dc.contributor.advisor	Torres Zambrano, Jenny Natalia
dc.coverage.spatial	cead_-_medellín
dc.creator	Garcia Florez, Edwin
dc.date.accessioned	2024-05-29T16:09:45Z
dc.date.available	2024-05-29T16:09:45Z
dc.date.created	2023-06-13
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61984
dc.description	https://drive.google.com/drive/folders/1AOb4kfhUaOgjvEN583guQRvPDxu9CfAT?usp=drive_link
dc.description.abstract	El estudio investiga la percepción de los estudiantes de la licenciatura en Lenguas Extranjeras acerca del aprendizaje en línea a través del campus virtual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). La metodología empleada se basó en el uso de una encuesta tipo Likert para recopilar datos sobre las opiniones y experiencias de los participantes. El objetivo principal fue analizar cómo los estudiantes perciben la efectividad y la calidad del aprendizaje en línea, así como identificar posibles áreas de mejora. Los resultados revelaron una variedad de percepciones entre los estudiantes. En general, la mayoría expresó una adaptación positiva al entorno virtual, destacando la flexibilidad que ofrece el aprendizaje en línea para conciliar sus estudios con otras responsabilidades. Sin embargo, algunos participantes señalaron desafíos relacionados con la falta de interacción directa con profesores y compañeros, lo que podría afectar la calidad de la experiencia educativa. En cuanto a la accesibilidad y usabilidad del campus virtual, los resultados indicaron una satisfacción general, aunque hubo comentarios sobre la necesidad de mejorar la interfaz y la disponibilidad de recursos digitales. La encuesta también reveló la importancia de la retroalimentación constante por parte de los docentes y la necesidad de un soporte técnico eficiente para abordar cualquier problema tecnológico. La percepción de la calidad de la enseñanza en línea fue un aspecto crucial del estudio. Los estudiantes valoraron positivamente la calidad de los materiales de estudio, pero algunos expresaron inquietudes sobre la falta de interacción directa para aclarar dudas o discutir conceptos más complejos. En conclusión, el trabajo destaca la dualidad de opiniones entre los estudiantes de la licenciatura en Lenguas Extranjeras con respecto al aprendizaje en línea a través del campus virtual de la UNAD. Aunque la mayoría experimenta beneficios en términos de flexibilidad, algunos desafíos y áreas de mejora fueron identificados, subrayando la importancia de abordar estos aspectos para optimizar la calidad de la educación en línea ofrecida por la institución. Este estudio contribuye al entendimiento de las percepciones de los estudiantes en entornos virtuales y proporciona información valiosa para el diseño y la implementación de estrategias educativas efectivas en el ámbito en línea. Palabras claves: educación, clase en línea, percepción, oportunidades, desventajas.
dc.format	pdf
dc.title	Explorando la percepción de los estudiantes de la licenciatura en lenguas extranjeras sobre el aprendizaje en línea a través del campus de la UNAD
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Desventajas
dc.subject.keywords	Oportunidades
dc.subject.keywords	Percepción
dc.subject.keywords	Clase en línea
dc.subject.keywords	Educación
dc.description.abstractenglish	The study investigates the perception of students of the degree in Foreign Languages about online learning through the virtual campus of the National Open and Distance University (UNAD). The methodology used was based on the use of a Likert-type survey to collect data on the opinions and experiences of the participants. The main objective was to analyze how students perceive the effectiveness and quality of online learning, as well as identify possible areas for improvement. The results revealed a variety of perceptions among students. In general, the majority expressed a positive adaptation to the virtual environment, highlighting the flexibility that online learning offers to reconcile their studies with other responsibilities. However, some participants noted challenges related to the lack of direct interaction with teachers and peers, which could affect the quality of the educational experience. Regarding the accessibility and usability of the virtual campus, the results indicated general satisfaction, although there were comments about the need to improve the interface and the availability of digital resources. The survey also revealed the importance of constant feedback from teachers and the need for efficient technical support to address any technological issues. The perception of the quality of online teaching was a crucial aspect of the study. Students rated the quality of the study materials positively, but some expressed concerns about the lack of direct interaction to clarify doubts or discuss more complex concepts. In conclusion, the work highlights the duality of opinions among students of the degree in Foreign Languages regarding online learning through the UNAD virtual campus. Although the majority experience benefits in terms of flexibility, some challenges and areas for improvement were identified, underscoring the importance of addressing these aspects to optimize the quality of online education offered by the institution. This study contributes to the understanding of students' perceptions in virtual environments and provides valuable information for the design and implementation of effective educational strategies in the online environment. Keywords: education, online class, perception, opportunities, disadvantages.
dc.subject.category	Educación