Fortalecimiento del proceso enseñanza - aprendizaje a través del juego simbólico en los niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Departamental de Básica y Media de Concordia

Jiménez Ortega, Katia Del Carmen

dc.contributor.advisor	Escorcia Mejía, Doreidys Isabel
dc.contributor.advisor	Silvera, María Alejandra
dc.coverage.spatial	cead_-_barranquilla
dc.creator	Jiménez Ortega, Katia Del Carmen
dc.date.accessioned	2024-05-29T17:23:38Z
dc.date.available	2024-05-29T17:23:38Z
dc.date.created	2024-04-25
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/62003
dc.description.abstract	El proyecto de investigación titulado "Fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del juego simbólico en los niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Departamental de Básica y Media de Concordia" surge a raíz de la observación realizada, la cual reveló que la institución sigue un enfoque educativo tradicional, lo cual resulta en una falta de motivación y apatía por parte de los estudiantes para participar en las actividades escolares. Para abordar esta problemática, se diseñó una propuesta basada en un enfoque pedagógico de investigación cualitativa, respaldado por un diseño pedagógico fundamentado en la investigación-acción participativa. La intervención pedagógica se centra en el juego simbólico, reconociendo su importancia en el desarrollo integral de los niños y niñas en la etapa preescolar. A través del juego, los estudiantes se motivan a explorar, desarrollar su imaginación y creatividad. Se han diseñado e implementado experiencias de aprendizaje en las cuales los estudiantes participan activamente y se muestran motivados, lo que les permite alcanzar los objetivos propuestos y adquirir aprendizajes significativos. Esta propuesta busca transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo un ambiente dinámico y participativo que estimule el desarrollo integral de los niños y niñas en su proceso educativo.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento del proceso enseñanza - aprendizaje a través del juego simbólico en los niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Departamental de Básica y Media de Concordia
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Educación Infantil
dc.subject.keywords	Enseñanza
dc.subject.keywords	Juego
dc.subject.keywords	Motivación
dc.description.abstractenglish	From the observation made, the research project entitled "Strengthening the teaching-learning process through symbolic play in boys and girls of the transition grade of the Concordia Departmental Basic and Secondary Educational Institution" arises, which revealed that the institution continues a traditional educational approach, resulting in a lack of motivation and apathy on the part of students to participate in school activities. To address this problem, a proposal was designed based on a pedagogical approach of qualitative research, supported by a pedagogical design based on participatory action research. The pedagogical intervention focuses on symbolic play, recognizing its importance in the comprehensive development of boys and girls in the preschool stage. Through play, students are motivated to explore, develop their imagination and creativity. Learning experiences have been designed and implemented in which students actively participate and are motivated, allowing them to achieve the proposed objectives and acquire significant learning. This proposal seeks to transform the teaching-learning process, promoting a dynamic and participatory environment that stimulates the comprehensive development of boys and girls in their educational process.
dc.subject.category	Licenciatura en Pedagogía Infantil