| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Martínez Roa, Alejandro | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-29T19:32:02Z | |
| dc.date.available | 2024-05-29T19:32:02Z | |
| dc.date.created | 2024-05-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/62006 | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica que se plantea busca abordar la falta de instituciones accesibles e incluyentes para personas con discapacidad visual en la ciudad de Ibagué, específicamente en la Escuela Normal Superior. El objetivo principal de esta propuesta es promover la inclusión educativa, la participación activa de los estudiantes y sus familias, y la sensibilización del personal docente. Se fundamenta en un enfoque inclusivo que reconoce la diversidad y busca brindar igualdad de oportunidades educativas para todas las personas, incluyendo aquellas con discapacidad. Se toman en cuenta los aportes de la UNICEF y los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, que destacan la importancia de garantizar el acceso a una educación de calidad para los niños y niñas con discapacidad. El diagnóstico de la situación identifica las dificultades que enfrentan los estudiantes con discapacidad visual en la Escuela Normal Superior, como la falta de preparación de los docentes, las barreras arquitectónicas y la falta de comprensión por parte de sus compañeros de clase. Se destaca la importancia de mejorar la accesibilidad, la sensibilización y la interacción social de estos estudiantes. La pregunta de investigación planteada se refiere a las percepciones y experiencias de los adolescentes con discapacidad visual en relación con la accesibilidad e inclusión en las instituciones educativas de Ibagué. Los objetivos de la propuesta son desarrollar un programa integral de formación, establecer un comité inclusivo, organizar talleres y actividades de sensibilización, e implementar canales de comunicación efectivos | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Propuesta pedagógica para abordar la falta de instituciones accesibles e incluyentes para personas con discapacidad visual en la ciudad de Ibagué | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Accesibilidad | |
| dc.subject.keywords | Discapacidad | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Inclusión | |
| dc.subject.keywords | Transformación | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical proposal proposed seeks to address the lack of accessible and inclusive institutions for people with visual disabilities in the city of Ibagué, specifically in the Escuela Normal Superior. The main objective of this proposal is to promote educational inclusion, the active participation of students and their families, and the awareness of teaching staff. It is based on an inclusive approach that recognizes diversity and seeks to provide equal educational opportunities for all people, including those with disabilities. The contributions of UNICEF and the guidelines of the Ministry of National Education are taken into account, which highlight the importance of guaranteeing access to quality education for boys and girls with disabilities. The diagnosis of the situation identifies the difficulties faced by students with visual disabilities at the Escuela Normal Superior, such as the lack of preparation of teachers, architectural barriers and lack of understanding on the part of their classmates. The importance of improving accessibility, awareness and social interaction of these students is highlighted. The research question posed refers to the perceptions and experiences of adolescents with visual disabilities in relation to accessibility and inclusion in educational institutions in Ibagué. The objectives of the proposal are to develop a comprehensive training program, establish an inclusive committee, organize workshops and awareness-raising activities, and implement effective communication channels. | |
| dc.subject.category | Educación inclusión y discapacidad | |
