Propuesta pedagógica para abordar la falta de instituciones accesibles e incluyentes para personas con discapacidad visual en la ciudad de Ibagué

Abstract

La propuesta pedagógica que se plantea busca abordar la falta de instituciones accesibles e incluyentes para personas con discapacidad visual en la ciudad de Ibagué, específicamente en la Escuela Normal Superior. El objetivo principal de esta propuesta es promover la inclusión educativa, la participación activa de los estudiantes y sus familias, y la sensibilización del personal docente. Se fundamenta en un enfoque inclusivo que reconoce la diversidad y busca brindar igualdad de oportunidades educativas para todas las personas, incluyendo aquellas con discapacidad. Se toman en cuenta los aportes de la UNICEF y los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, que destacan la importancia de garantizar el acceso a una educación de calidad para los niños y niñas con discapacidad. El diagnóstico de la situación identifica las dificultades que enfrentan los estudiantes con discapacidad visual en la Escuela Normal Superior, como la falta de preparación de los docentes, las barreras arquitectónicas y la falta de comprensión por parte de sus compañeros de clase. Se destaca la importancia de mejorar la accesibilidad, la sensibilización y la interacción social de estos estudiantes. La pregunta de investigación planteada se refiere a las percepciones y experiencias de los adolescentes con discapacidad visual en relación con la accesibilidad e inclusión en las instituciones educativas de Ibagué. Los objetivos de la propuesta son desarrollar un programa integral de formación, establecer un comité inclusivo, organizar talleres y actividades de sensibilización, e implementar canales de comunicación efectivos