Potenciando lectura a través de los cuentos pictogramas en los niños del grado primero de la I.E Pachakuti de Pitalito Huila

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la I.E Pachakuti, con los niños y niñas del grado primero entre los 5 a 7 años, con el objetivo general de Evaluar la efectividad de los cuentos con pictogramas para fortalecer las habilidades de lectura en niños y niñas de entre 5 y 7 años en la I.E Pachakuti de Pitalito, Huila y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada Aplicando los hallazgos de investigación en el aula compuesta por cuatro actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que mediante la observación se logró conocer e identificar las necesidades que tenían los niños y niñas en cuanto a los procesos cognitivos, que eran practicar más la lectura para ganar más destreza, tener en cuenta sus conocimientos previos como base del proceso (lectura de imágenes, coloreado, oralidad), y tener un acompañamiento más cercano para ejercitar la lectura. En cuanto a los procesos emocionales, se pudo identificar que los niños necesitaban que la lectura fuera interesante y significativa para motivarse a leer (cuentos infantiles), y sentirse más en confianza con la docente, con un acompañamiento más individualizado.