Analizar las dificultades de los estudiantes de 9º para trabajar con sumas y restas de términos semejantes en las temáticas de pre algebra – Santa Marta

Abstract

Uno de los aspectos fundamentales para el desarrollo de un país es la formación de bachilleres capacitados y competentes capaces de enfrentar los retos que les depara el mundo universitario. Por ello, es necesario que las instituciones colombianas garanticen a la sociedad que estas imparten una preparación de calidad total e idónea, que según Yarce (1997) “Calidad total en la educación” (p. 29), las instituciones deben buscar prestar un servicio lo más perfecto posible y a un estudiante como producto con características excelentes, en este caso, una persona bien formada. Por lo cual, este estudio se centró en desarrollar un método que permitiera determinar los diferentes errores y las dificultades en la resolución de procedimientos algebraicos observados en los estudiantes del grado noveno de la Institución el Líbano ubicado en la ciudad de Santa Marta, Magdalena, en jornada nocturna. Para esto es necesario tener en cuenta que existen distintas estrategias de enseñanza que utilizan los diferentes docentes que imparten sus enseñanzas en el día a día en las aulas de esta institución, esto en aras de contribuir con la formación de los estudiantes, sin embargo, se hace necesario mencionar que existe cierto porcentaje de estudiantes que presentan falencias, sobre todo en el caso particular de matemáticas, la cual es una ciencia muy amplia dividida en varias áreas como es el álgebra, trigonometría y estadística, estas variables puede influir directamente sobre el fenómeno antes mencionado. Para este caso se hizo necesario investigar las dificultades particulares que enfrentan los estudiantes en lo referente a la resolución de procedimientos algebraicos y así como el contexto que en el cual están inmersos dichos estudiantes, por lo cual se realizó un análisis del tipo de jornada, así como la incidencia que esta tiene sobre el buen desarrollo y rendimiento de estos estudiantes, los resultados muestran que para los estudiantes de las jornadas nocturnas no es posible cumplir con el tiempo de estudio extra-clase, debido a que estos tienen en su mayoría tienen trabajos de jornadas completas, también se observó que las metodologías aplicadas por algunos profesores de años anteriores no fueron del todo acertadas para el correcto aprendizaje de resolución de ejercicios algebraicos y por ende estas falencias eran muy notables al momento de ejecutar alguna suma o resta de términos semejantes. Por lo cual se colocó en prácticas alternativas pedagógicas de enseñanza que fueron recibida con bastante agrado por los estudiantes.