La danza como estrategia pedagógica para mejorar las habilidades motrices en los estudiantes de transición de la Institución Educativa Colegio Bilingüe Los Ángeles

Abstract

La investigación llevada a cabo en la Institución Educativa Colegio Bilingüe Los Ángeles se enfocó en mejorar las habilidades motoras de estudiantes de transición mediante actividades basadas en la danza, como "Poli Dance, circuito poli motor, ritmo espontaneo, danza en movimiento". Durante un periodo académico, 19 estudiantes de 4 a 5 años participaron en estas sesiones tres veces por semana, las cuales incluyeron una variedad de géneros de danza adaptados para niños. Los resultados preliminares revelaron una mejora significativa en habilidades específicas como la coordinación mano-ojo y el equilibrio, así como un aumento en la participación activa y la colaboración entre los estudiantes durante las clases regulares. Estos hallazgos sugieren que la danza no solo puede mejorar las habilidades motoras en niños preescolares, sino que también puede contribuir al desarrollo socioemocional y cognitivo, destacando la importancia de su inclusión como una estrategia pedagógica en los primeros años de educación y resaltando su potencial multifacético para mejorar el desarrollo integral en etapas tempranas de la educación.