Fortalecimiento de las habilidades en el desarrollo cognitivo a través de estrategias de acciones pedagógicas del grado segundo de la Institución Educativa Divina Pastora de Riohacha

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo enfatizar la importancia que tienen los docentes en el aprendizaje de los estudiantes mediante el empleo de métodos y herramientas lúdicos. el objetivo es potenciar tanto la enseñanza como el aprendizaje para lograr alcances beneficiosos en la educación del educando. El estudio se centra en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Divina Pastora en La Guajira, específicamente dirigido a niños de entre seis y siete años. La observación, se evidenció que los estudiantes enfrentaban desafíos en su aprendizaje debido a problemas cognitivos y había una falta de participación y apoyo de los padres. Las estrategias propuestas se desarrollarán en tres fases. La primera se centra en identificar actividades de intervención pedagógica. Para responder a estas necesidades, se implementó una propuesta pedagógica como herramienta clave para desarrollar las actividades. En este contexto, se utilizó la secuencia didáctica como recurso fundamental para estimular y fortalecer el desarrollo cognitivo a través de encuestas, evaluaciones, entrevistas y diarios de campo. La segunda fase se centra en elaborar un plan de acción pedagógico fundamentado en la recopilación de información, investigaciones y datos recolectados de docentes y personal administrativo, con la finalidad de potenciar el desarrollo cognitivo de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Divina Pastora. La tercera fase consiste en poner en práctica actividades pedagógicas personalizadas según las necesidades individuales de cada alumno, empleando talleres lúdicos, recreativos y dinámicos para fomentar su desarrollo cognitivo. Esta situación subraya la importancia de diseñar estrategias pedagógicas que respalden de manera integral a los estudiantes en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. La metodología que se empleará será la investigación-acción cualitativa, la cual ofrecerá elementos cruciales para fortalecer nuestro papel como educadores e investigadores. Esto nos posiciona como innovadores pedagógicos y agentes de cambio social, siempre receptivos a lo nuevo y vanguardista en el ámbito educativo. Para información -proceso, como habilidad en la investigar para experiencia didáctica en educación básica docente, puede mejorar significativamente el aprendizaje y resolver problemas específicos en el entorno educativo. El diagnóstico revela las dificultades de los estudiantes.