| dc.contributor.advisor | Calderon Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pamplona | |
| dc.creator | Fonseca Lizcano, Lisbeth Fabiana | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-07T23:41:48Z | |
| dc.date.available | 2024-06-07T23:41:48Z | |
| dc.date.created | 2024-06-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/62314 | |
| dc.description | https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/lffonsecal_unadvirtual_edu_co/EoejQ1NC_DBEjPb3OkTRH18BU9t7TjptEWx_Ef15GQTxuQ?e=bexz9d | |
| dc.description.abstract | La importancia del entorno familiar en el rendimiento académico de los estudiantes es un tema que ha sido ampliamente estudiado. Sin embargo, pocos han abordado la cuestión de cómo mitigar el impacto negativo del entorno familiar en el rendimiento académico. En este sentido, se diseñó un programa de secuencias didácticas para fomentar la comunicación y el diálogo entre familia y estudiantes.
El programa se basó en talleres de resolución de conflictos, estrategias del manejo del estrés, redes de apoyo interdisciplinario, reuniones periódicas, canales de comunicación accesibles y diálogos entre familia y estudiantes. Los resultados mostraron una mayor participación, valores, importancia de la familia, perdón y compromiso.
La implementación de este programa demostró ser efectiva en reducir el estrés y la ansiedad en los estudiantes, lo que a su vez mejoró su rendimiento académico. Los estudiantes también reportaron una mayor confianza en sí mismos y una mayor capacidad para manejar los conflictos.
En conclusión, la implementación de medidas didácticas que fomenten la comunicación y el diálogo entre familia y estudiantes puede tener un impacto positivo en el rendimiento académico y el bienestar estudiantil. Estos hallazgos pueden ser utilizados para desarrollar programas de apoyo para estudiantes y familias, y para promover la colaboración y el trabajo en equipo entre los diferentes actores involucrados en el proceso educativo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La comunicación y el diálogo en el entorno familiar un estudio sobre el impacto en el éxito académico a través de secuencias didácticas | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comunicación | |
| dc.subject.keywords | Familia | |
| dc.subject.keywords | Rendimiento | |
| dc.subject.keywords | Didácticas | |
| dc.subject.keywords | Diálogo | |
| dc.description.abstractenglish | The importance of the family environment in the academic performance of students is a topic that has been widely studied. However, few have addressed the issue of how to mitigate the negative impact of the family environment on academic performance. In this sense, a program of teaching sequences was designed to promote communication and dialogue between family and students.
The program was based on conflict resolution workshops, stress management strategies, interdisciplinary support networks, periodic meetings, accessible communication channels, and dialogues between family and students. The results showed greater participation, values, importance of the family, forgiveness, and commitment.
The implementation of this program proved to be effective in reducing stress and anxiety in students, which in turn improved their academic performance. Students also reported greater self-confidence and a greater ability to manage conflicts.
In conclusion, the implementation of didactic measures that promote communication and dialogue between family and students can have a positive impact on academic performance and student well-being. These findings can be used to develop support programs for students and families, and to promote collaboration and teamwork among the different actors involved in the educational process. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía infantil | |
