Mejorando la fluidez oral en inglés mediante el método de inmersión total una propuesta didáctica para el grado noveno del colegio Liceo San Fernando de Lebrija

Barros Hernández, Paula Daniela

dc.contributor.advisor	Rodriguez, Anyi Marcela
dc.coverage.spatial	cead_-_bucaramanga
dc.creator	Barros Hernández, Paula Daniela
dc.date.accessioned	2024-06-07T23:43:10Z
dc.date.available	2024-06-07T23:43:10Z
dc.date.created	2024-06-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/62315
dc.description.abstract	El objetivo del estudio es abordar la falta de fluidez oral en inglés entre los estudiantes de secundaria del colegio Liceo San Fernando mediante el diseño e implementación de una estrategia pedagógica innovadora. Se busca motivar y comprometer a los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades comunicativas en inglés, con el fin de prepararlos para enfrentar los retos de un mundo globalizado. El método empleado consiste en la aplicación de la estrategia de inmersión total en inglés, donde se sumerge a los estudiantes en un entorno donde el inglés es el único idioma utilizado para comunicarse. Se diseñan actividades interactivas y dinámicas, como debates y juegos de roles, para fomentar la participación activa de los estudiantes y su práctica en la expresión oral en inglés. Los resultados obtenidos muestran un progreso significativo en la fluidez oral en inglés de los estudiantes después de participar en el programa de inmersión total. Se observa un aumento en la confianza y motivación de los estudiantes al hablar en inglés, así como una mayor conexión entre el aprendizaje en el aula y su aplicación en situaciones cotidianas. En conclusión, la implementación de la estrategia de inmersión total en inglés ha demostrado ser efectiva para mejorar la fluidez oral en inglés de los estudiantes de secundaria del colegio Liceo San Fernando. Este enfoque pedagógico innovador no solo promueve el desarrollo de habilidades comunicativas, sino que también prepara a los estudiantes para competir en un mundo cada vez más globalizado y diverso.
dc.format	pdf
dc.title	Mejorando la fluidez oral en inglés mediante el método de inmersión total una propuesta didáctica para el grado noveno del colegio Liceo San Fernando de Lebrija
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Fluidez oral
dc.subject.keywords	Pedagogía
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Competencia
dc.description.abstractenglish	The aim of the study is to address the lack of oral fluency in English among secondary school students at Liceo San Fernando by designing and implementing an innovative pedagogical strategy. The goal is to motivate and engage students in developing their English communication skills, preparing them to face the challenges of a globalized world. The method employed involves the application of total immersion strategy in English, immersing students in an environment where English is the only language used for communication. Interactive and dynamic activities such as debates and role-playing games are designed to encourage active participation of students and practice in oral expression in English. The results obtained show significant progress in the oral fluency in English of students after participating in the total immersion program. There is an increase in students' confidence and motivation to speak in English, as well as a greater connection between learning in the classroom and its application in everyday situations. In conclusion, the implementation of the total immersion strategy in English has proven to be effective in improving the oral fluency in English of secondary school students at Liceo San Fernando. This innovative pedagogical approach not only promotes the development of communication skills but also prepares students to compete in an increasingly globalized and diverse world.
dc.subject.category	Educación y pedagogía