La lúdica y el juego como estrategia de aprendizaje en la enseñanza de inglés

Abstract

La propuesta educativa "Exploración de Técnicas Lúdicas para Potenciar el Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de Primer Grado en el Colegio Gimnasio Ismael Perdomo" anhela mejorar el desempeño académico en inglés de los estudiantes a través del diseño de actividades creativas que desarrollen habilidades comunicativas básicas en inglés. Se identificó que el enfoque tradicional empleado por el docente contribuía al bajo rendimiento, por lo que se propone una serie de estrategias metodológicas basadas en los principios de la pedagogía activa para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las técnicas de recolección de datos utilizadas incluyeron observación directa, entrevistas, diario de campo y encuestas. Las palabras clave incluyen idioma extranjero (inglés), competencias comunicativas, enfoque lúdico, enfoque metodológico y pedagogía activa.