La lúdica y el juego como estrategia de aprendizaje en la enseñanza de inglés

Saenz Briñez, Sandra Liliana

dc.contributor.advisor	Calderón Medina, Laura Bibiana
dc.coverage.spatial	cead_-_ibagué
dc.creator	Saenz Briñez, Sandra Liliana
dc.date.accessioned	2024-06-12T22:17:40Z
dc.date.available	2024-06-12T22:17:40Z
dc.date.created	2024-06-06
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/62434
dc.description	Trabajo de grado
dc.description.abstract	La propuesta educativa "Exploración de Técnicas Lúdicas para Potenciar el Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de Primer Grado en el Colegio Gimnasio Ismael Perdomo" anhela mejorar el desempeño académico en inglés de los estudiantes a través del diseño de actividades creativas que desarrollen habilidades comunicativas básicas en inglés. Se identificó que el enfoque tradicional empleado por el docente contribuía al bajo rendimiento, por lo que se propone una serie de estrategias metodológicas basadas en los principios de la pedagogía activa para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las técnicas de recolección de datos utilizadas incluyeron observación directa, entrevistas, diario de campo y encuestas. Las palabras clave incluyen idioma extranjero (inglés), competencias comunicativas, enfoque lúdico, enfoque metodológico y pedagogía activa.
dc.format	pdf
dc.title	La lúdica y el juego como estrategia de aprendizaje en la enseñanza de inglés
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Idioma
dc.subject.keywords	Comunicación
dc.subject.keywords	Actividades
dc.subject.keywords	Metodología
dc.subject.keywords	Pedagogía
dc.description.abstractenglish	Abstract The educational proposal "Exploration of Playful Techniques to Enhance English Learning in First Grade Students at Gimnasio Ismael Perdomo School" aims to improve students' academic performance by designing creative activities that develop basic communicative skills in English. It was identified that the traditional approach used by the teacher contributed to low performance, hence a series of methodological strategies based on active pedagogy principles are proposed to optimize the teaching and learning process. Data collection techniques used included direct observation, interviews, field notes, and surveys. Key words include foreign language (English), communicative skills, playful approach, methodological approach, and active pedagogy.
dc.subject.category	Educación y pedagogía