Fortalecer los procesos de aprendizaje del español como segunda lengua a estudiantes sordos

Abstract

La presente práctica e investigación pedagógica tiene como fin, fortalecer los procesos de aprendizaje del español como segunda lengua, en los estudiantes con discapacidad auditiva, de grado séptimo, de la Institución Educativa Gustavo Roja Pinilla de la ciudad de Tunja. Se analizó la influencia del español en el desarrollo de habilidades en contextos familiares, escolares y sociales de los estudiantes sordos. Además, teniendo en cuenta que el aprendizaje de los sordos es mas visual, se utilizaron técnicas pedagógicas específicas que pueden optimizar los procesos de aprendizaje del español en estudiantes sordos. De igual manera, busca identificar las falencias en los procesos de aprendizaje del español como segunda lengua, y la importancia que el aprendizaje del español conlleva en los estudiantes sordos, para que el desarrollo integral de esta comunidad sea más autónomo en el entorno familiar, escolar y social.