Transformación educativa a través del desarrollo emocional y la integración de la formación afectiva en el currículo escolar primario: una propuesta pedagógica para el bienestar y rendimiento de los estudiantes

Abstract

Las investigaciones recomiendan integrar el razonamiento crítico en el programa académico de la educación básica para mejorar el razonamiento analítico, la seguridad escolar y la preparación general de los estudiantes bilingües de Piaget. Se basa en literatura que respalda la importancia de la autoeficacia emocional y el funcionamiento positivo y la necesidad de abordar las necesidades emocionales insatisfechas de los estudiantes de la escuela primaria. Para solucionar este problema, se obtiene la aprobación de la docencia, enfocándose en el desarrollo de la educación existente para solucionar el problema específico en el colegio privado Gimnasio Bilingüe Jean Piaget. Se consideró la política de la idea y se examinó cómo la integración de los valores educativos afecta la repartición de recursos, la inclusión de puntos de vista diversos y la justicia educativa. El pensamiento crítico cuestiona los modelos y prácticas educativas actuales que ignoran las necesidades de los estudiantes e intentan promover una cultura escolar que valore la diversidad, la inclusión y la equidad. Esta enseñanza no solo beneficiará el bienestar y la formación de los alumnos del Gimnasio Bilingüe Jean Piaget, sino que también puede ser un modelo para otras escuelas. Tiene el potencial de mejorar el pensamiento y el rendimiento académico de los estudiantes, así como también fomentar una cultura escolar que valore y satisfaga las demandas de todos los estudiantes.