Desarrollo de las habilidades auditivas en el inglés en estudiantes de primaria mediante la ‎aplicación de una secuencia ‎didáctica

Abstract

Este estudio tiene como objetivo mejorar la capacidad de comprensión auditiva en inglés de los ‎estudiantes de quinto grado del Centro Educativo Colegio Senderitos mediante la aplicación de ‎una secuencia didáctica que incorpora diversos recursos digitales y considera el ambiente ‎escolar y sociocultural de los estudiantes. El método empleado consiste en una evaluación ‎previa de recursos digitales para identificar su eficiencia en relación con las necesidades de ‎aprendizaje de los estudiantes. Se diseñan y aplican varias actividades didácticas que integran ‎recursos audiovisuales y actividades interactivas, como juegos de roles y ejercicios de escucha ‎contextualizados. Los resultados obtenidos muestran un progreso significativo en la ‎comprensión auditiva y la pronunciación en inglés de los estudiantes, gracias a la práctica ‎intensiva, la repetición de material auditivo y la relación del contenido con el contexto ‎sociocultural. La secuencia didáctica resulta ser una herramienta eficaz para conectar la teoría ‎con la práctica y facilitar el desarrollo de habilidades auditivas en inglés. Sin embargo, se ‎identifican desafíos como el manejo del tiempo y la cantidad de información nueva presentada, ‎lo que indica la necesidad de ajustes para futuras implementaciones. En conclusión, esta ‎propuesta pedagógica ofrece una base sólida para mejorar la enseñanza del inglés en contextos ‎educativos similares.‎