| dc.contributor.advisor | Mangones Solano, Jazmin Esther | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Tunja | |
| dc.creator | Pacheco Moreno, Elisa Daniela | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-26T16:20:05Z | |
| dc.date.available | 2024-07-26T16:20:05Z | |
| dc.date.created | 2024-07-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/63039 | |
| dc.description.abstract | Este estudio tiene como objetivo mejorar la capacidad de comprensión auditiva en inglés de los estudiantes de quinto grado del Centro Educativo Colegio Senderitos mediante la aplicación de una secuencia didáctica que incorpora diversos recursos digitales y considera el ambiente escolar y sociocultural de los estudiantes. El método empleado consiste en una evaluación previa de recursos digitales para identificar su eficiencia en relación con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Se diseñan y aplican varias actividades didácticas que integran recursos audiovisuales y actividades interactivas, como juegos de roles y ejercicios de escucha contextualizados. Los resultados obtenidos muestran un progreso significativo en la comprensión auditiva y la pronunciación en inglés de los estudiantes, gracias a la práctica intensiva, la repetición de material auditivo y la relación del contenido con el contexto sociocultural. La secuencia didáctica resulta ser una herramienta eficaz para conectar la teoría con la práctica y facilitar el desarrollo de habilidades auditivas en inglés. Sin embargo, se identifican desafíos como el manejo del tiempo y la cantidad de información nueva presentada, lo que indica la necesidad de ajustes para futuras implementaciones. En conclusión, esta propuesta pedagógica ofrece una base sólida para mejorar la enseñanza del inglés en contextos educativos similares. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Desarrollo de las habilidades auditivas en el inglés en estudiantes de primaria mediante la aplicación de una secuencia didáctica | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comprensión | |
| dc.subject.keywords | Audición | |
| dc.subject.keywords | Digital | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.description.abstractenglish | This study aims to enhance the listening comprehension skills in English of fifth-grade students at Centro Educativo Colegio Senderitos through the implementation of a didactic sequence that incorporates various digital resources and considers the students' school and sociocultural environment. The method used involves a preliminary evaluation of digital resources to identify their efficiency in relation to the students' learning needs. Several didactic activities were designed and applied, integrating audiovisual resources and interactive activities such as role-playing and contextualized listening exercises. The results show significant progress in the students' listening comprehension and pronunciation in English, thanks to intensive practice, repetition of auditory material, and the connection of content to the sociocultural context. The didactic sequence proved to be an effective tool for bridging theory and practice and facilitating the development of listening skills in English. However, challenges such as time management and the amount of new information presented were identified, indicating the need for adjustments in future implementations. In conclusion, this pedagogical proposal provides a solid foundation for improving English teaching in similar educational contexts. | |
| dc.subject.category | Enseñanza del inglés | |
