Uso estratégico y divertido de la aplicación Duolingo para el aprendizaje del inglés de niños de ocho a diez años

Abstract

La emergencia sanitaria provocada por el COVID-19 ha transformado drásticamente el sistema educativo, desplazando las clases presenciales hacia modalidades combinadas que incluyen enseñanza remota. Esta transición ha acarreado dificultades significativas para estudiantes y docentes, afectando la programación, los salarios y la gestión del tiempo. Como consecuencia, muchos niños han aumentado considerablemente su tiempo en casa, exacerbando problemas como la evasión escolar y el rezago educativo, evidente en las pruebas estandarizadas donde los resultados de comprensión lectora y otras asignaturas han sido bajos. La motivación hacia el aprendizaje del inglés ha decaído, particularmente en escuelas subvencionadas y algunos establecimientos privados, donde las horas dedicadas al aprendizaje del idioma no son suficientes. En comunidades como el Condominio Alto Vicuña en Santiago, muchos niños se encuentran fuera de las aulas, lo que sugiere un potencial tiempo disponible que podría ser utilizado para mejorar sus habilidades en inglés. Una respuesta a esta situación es la propuesta de un Club de Interés por el Inglés para niños de ocho a diez años, utilizando herramientas digitales como Duolingo. Esta aplicación ofrece una forma accesible y atractiva de practicar el idioma, con ejercicios interactivos que abarcan lectura, escritura, audición y habla, además de incentivos competitivos que podrían fomentar un hábito de estudio efectivo. Investigaciones han destacado el impacto positivo de Duolingo en el aprendizaje del inglés, subrayando su capacidad para complementar la educación tradicional y mejorar habilidades sociales y laborales. Esta iniciativa representa una oportunidad para innovar en la educación mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC), facilitando la colaboración entre padres y docentes para enriquecer la experiencia educativa. No solo busca optimizar el tiempo y desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo en los niños, sino también fortalecer la creatividad y adaptabilidad3 fuera del aula. En resumen, la propuesta del Club de Interés por el Inglés no solo pretende mejorar las competencias lingüísticas de los niños en contextos vulnerables como el Condominio Alto Vicuña, sino también cultivar habilidades fundamentales como la autonomía, el respeto, la paciencia, la tolerancia, la sociabilidad y la autocrítica, preparándolos mejor para enfrentar desafíos educativos de manera más autónoma y efectiva en el futuro.