Uso estratégico y divertido de la aplicación Duolingo para el aprendizaje del inglés de niños de ocho a diez años

Ortiz sánchez, Carmen Edilsa

dc.contributor.advisor	Mangones Solano, Jazmin Esther
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Ortiz sánchez, Carmen Edilsa
dc.date.accessioned	2024-07-29T16:46:43Z
dc.date.available	2024-07-29T16:46:43Z
dc.date.created	2024-07-27
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/63063
dc.description.abstract	La emergencia sanitaria provocada por el COVID-19 ha transformado drásticamente el sistema educativo, desplazando las clases presenciales hacia modalidades combinadas que incluyen enseñanza remota. Esta transición ha acarreado dificultades significativas para estudiantes y docentes, afectando la programación, los salarios y la gestión del tiempo. Como consecuencia, muchos niños han aumentado considerablemente su tiempo en casa, exacerbando problemas como la evasión escolar y el rezago educativo, evidente en las pruebas estandarizadas donde los resultados de comprensión lectora y otras asignaturas han sido bajos. La motivación hacia el aprendizaje del inglés ha decaído, particularmente en escuelas subvencionadas y algunos establecimientos privados, donde las horas dedicadas al aprendizaje del idioma no son suficientes. En comunidades como el Condominio Alto Vicuña en Santiago, muchos niños se encuentran fuera de las aulas, lo que sugiere un potencial tiempo disponible que podría ser utilizado para mejorar sus habilidades en inglés. Una respuesta a esta situación es la propuesta de un Club de Interés por el Inglés para niños de ocho a diez años, utilizando herramientas digitales como Duolingo. Esta aplicación ofrece una forma accesible y atractiva de practicar el idioma, con ejercicios interactivos que abarcan lectura, escritura, audición y habla, además de incentivos competitivos que podrían fomentar un hábito de estudio efectivo. Investigaciones han destacado el impacto positivo de Duolingo en el aprendizaje del inglés, subrayando su capacidad para complementar la educación tradicional y mejorar habilidades sociales y laborales. Esta iniciativa representa una oportunidad para innovar en la educación mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC), facilitando la colaboración entre padres y docentes para enriquecer la experiencia educativa. No solo busca optimizar el tiempo y desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo en los niños, sino también fortalecer la creatividad y adaptabilidad3 fuera del aula. En resumen, la propuesta del Club de Interés por el Inglés no solo pretende mejorar las competencias lingüísticas de los niños en contextos vulnerables como el Condominio Alto Vicuña, sino también cultivar habilidades fundamentales como la autonomía, el respeto, la paciencia, la tolerancia, la sociabilidad y la autocrítica, preparándolos mejor para enfrentar desafíos educativos de manera más autónoma y efectiva en el futuro.
dc.format	pdf
dc.title	Uso estratégico y divertido de la aplicación Duolingo para el aprendizaje del inglés de niños de ocho a diez años
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	COVID-19
dc.subject.keywords	Modalidades remotas
dc.subject.keywords	Sistemas educativos
dc.subject.keywords	Aprendizaje de inglés
dc.subject.keywords	Duolingo
dc.description.abstractenglish	The health emergency caused by COVID-19 has drastically transformed the education system, shifting in-person classes to hybrid models that include remote teaching, which has brought significant challenges for students and teachers impacting scheduling, salaries, and time management. Consequently, many children have spent considerably more time at home, exacerbating issues such as school dropout rates and educational lag, as evidenced in standardized tests where reading comprehension and other subject scores have been low. Motivation for learning English has declined, especially in subsidized schools and some private institutions where hours dedicated to language learning are insufficient. In communities like Condominio Alto Vicuña in Santiago, many children are outside traditional classrooms, suggesting potential available time that could be used to improve their English skills. One response to this situation is the proposal for an English Interest Club for children aged eight to ten, utilizing digital tools like Duolingo, offering an accessible and engaging way to practice the language through interactive exercises covering reading, writing, listening, and speaking, along with competitive incentives that could foster effective study habits. Research has highlighted Duolingo's positive impact on English learning, emphasizing its ability to complement traditional education and enhance social and job-related skills. This initiative represents an opportunity to innovate in education through the use of Information and Communication Technologies (ICT), facilitating collaboration between parents and teachers to enrich the educational experience, aiming not only to optimize time and develop children's autonomous learning skills but also to strengthen creativity and adaptability beyond the classroom. In summary, the English Interest Club proposal seeks to improve children's language competencies in vulnerable contexts like Condominio Alto Vicuña while also nurturing fundamental skills such as autonomy, respect,5 patience, tolerance, sociability, and self-criticism, better preparing them to face educational challenges more independently and effectively in the future.
dc.subject.category	Uso de estrategias para la enseñanza del inglés.