| dc.contributor.advisor | Mangones Solano, Jazmin Esther | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Ortega Chimbí, Diana Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T14:42:10Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T14:42:10Z | |
| dc.date.created | 2024-07-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/63089 | |
| dc.description.abstract | En esta propuesta pedagógica se busca enfocar la atención en una situación en los entornos educativos sobre la educación que reciben los estudiantes con condiciones especiales y aprendizajes divergentes y en qué capacidad están estos docentes para afrontar este tipo de estudiantes y las estrategias y metodologías que usen con ellos. En los últimos años se ha centrado la atención en la institución educativa Académica Moreli en la cual la docente ha trabajado desde hace 10 años y se ha visto la integración de estudiantes con diferentes aprendizajes divergentes a igual que se ha visto la falta de información y capacitación en estos docentes.
Razón suficiente que me impulsó a investigar acerca de cómo puedo contribuir a mi entorno social educativo a mejorar esta parte dentro de las aulas educativas e incluso en nuestras propias vidas, dando herramienta que puedan mejorar el tipo de educación con estos estudiantes y socialmente con el resto de los estudiantes dentro del aula de clase, ya que todos los estudiantes se ven involucrados en este proceso, y a su vez los docentes cumplen una función muy importante en el desarrollo de estos procesos y que sean los idóneos para que la educación tenga un resultado que resalten estos cambios educativos. Aplicando los conocimientos y saberes nuevos en sus vidas día tras día. No podemos dejar de lado todo lo que se involucra en los entornos educativos que generan cambios y constantes actualizaciones en las matrices de los docentes, que sin duda alguna generan cambios en el aprendizaje de los niños y niñas con aprendizajes divergentes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Mundos divergentes, mundos sin barreras | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizajes | |
| dc.subject.keywords | Divergentes | |
| dc.subject.keywords | Metodologías | |
| dc.subject.keywords | Estudiantes | |
| dc.subject.keywords | Docentes | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical proposal seeks to focus attention on a situation in educational environments on the education that students with special conditions and divergent learning receive and the capacity of these teachers to deal with this type of students and the strategies and methodologies they use with them. they. In recent years, attention has been focused on the Academic Moreli educational institution in which the teacher has worked for 10 years and the integration of students with different divergent learning has been seen, as has the lack of information and training. in these teachers.
Reason enough that prompted me to investigate how I can contribute to my educational social environment to improve this part within the educational classrooms and even in our own lives, giving tools that can improve the type of education with these students and socially with the rest. of the students within the classroom, since all students are involved in this process, and in turn, teachers play a very important role in the development of these processes and are ideal for education to have a result that highlight these educational changes. Applying new knowledge and knowledge in their lives day after day. We cannot leave aside everything that is involved in educational environments that generate changes and constant updates in teachers' matrices, which without a doubt generate changes in the learning of boys and girls with divergent learning. | |
| dc.subject.category | Ciencias Naturales | |
