| dc.contributor.advisor | Mangones Solano, Jazmin Esther | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Ramirez, Doris Amanda | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T14:52:11Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T14:52:11Z | |
| dc.date.created | 2024-08-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/63168 | |
| dc.description.abstract | Esta propuesta pedagógica consiste en una secuencia didáctica de inglés diseñado para niños de preescolar del Jardín infantil Castillo san Lucas Emma y Antonio, con el objetivo de aprovechar su capacidad innata para aprender un segundo idioma de manera natural y efectiva. La secuencia empleará metodologías lúdicas y participativas para crear un entorno de inmersión lingüística temprana, permitiendo a los niños desarrollar habilidades lingüísticas. Haciendo uso de juegos, canciones infantiles, actividades temáticas que facilitan la exploración y el aprendizaje en inglés para llamar y mantener la atención de los niños.
Con la secuencia didáctica seccionada en tres actividades para trasmitir a los niños de preescolar vocabulario básico y estructuras gramaticales simples. Se pretende desarrollar las habilidades cognitivas, comprensión auditiva, visual, la concentración, la creatividad y pensamiento crítico de vocabulario sencillo en inglés. Esta propuesta, es respaldada por investigaciones de autores como Patricia K. Kuhl, Ellen Bialystok y Jim Cummins, quienes representa una inversión valiosa de teorías para mejorando no solo las habilidades lingüísticas sino también el desarrollo cognitivo de estudiantes y docentes.
Palabras claves: Aprendizaje, Inmersión lingüística, metodologías, desarrollo cognitivo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Aplicar estrategias para practicar una segunda lengua | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizajes | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.subject.keywords | Lingüísticas | |
| dc.subject.keywords | Actividades | |
| dc.subject.keywords | Metodología | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical proposal consists of an English teaching sequence designed for preschool children from the Castillo San Lucas Emma y Antonio Kindergarten, with the aim of taking advantage of their innate ability to learn a second language in a natural and effective way. The sequence will use playful and participatory methodologies to create an environment of early language immersion, allowing children to develop language skills. Using games, children's songs, thematic activities that facilitate exploration and learning in English to attract and maintain children's attention. With the didactic sequence in three activities called, “Sing and Paint the Vowels, Musical Rainbow - Singing and Coloring the Colors, Musical Numbers - Singing and Coloring from 1 to 10 in English. To transmit basic vocabulary and simple grammatical structures to preschool children. The aim is to develop cognitive skills, listening and visual comprehension, concentration, creativity and critical thinking of simple vocabulary in English. At the same time, for the role of the teacher it also represents an opportunity for advancement, performance and teaching and academic competencies, perfection in more dynamic and effective methodologies. The proposal, supported by research from authors such as Patricia K. Kuhl, Ellen Bialystok and Jim Cummins, represents a valuable investment in the future of students and teachers, improving not only language skills but also cognitive, social and emotional development.
Keywords: Learning, Linguistic immersion, playful methodologies, cognitive. | |
| dc.subject.category | Licenciatura con énfasis en ingles | |
