| dc.contributor.advisor | Pascuas Muñoz, Natalia del Pilar | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_vélez | |
| dc.creator | Gonzalez Laiton, Yusbi Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-06T14:36:14Z | |
| dc.date.available | 2024-08-06T14:36:14Z | |
| dc.date.created | 2024-07-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/63227 | |
| dc.description.abstract | Es importante destacar que la propuesta pedagógica representa un pilar fundamental en el ámbito educativo. La teoría y la práctica se entrelazan de manera significativa en este contexto, ya que la teoría proporciona el sustento conceptual y metodológico, mientras que la práctica permite la concreción y validación de dicha teoría en el entorno educativo real. La investigación en educación desempeña un papel crucial al aportar una perspectiva crítica y reflexiva sobre las prácticas pedagógicas existentes. Su carácter político radica en la capacidad de cuestionar las estructuras y dinámicas de poder tener presentes en el sistema educativo, así como en la búsqueda de alternativas más inclusivas y equitativas. La relación entre teoría y práctica se manifiesta en la construcción de la propuesta pedagógica, donde la teoría brinda fundamentos sólidos y la práctica permite su adaptación a las necesidades y realidades del contexto educativo específico. Asimismo, la perspectiva crítica se refleja en el diseño de esta propuesta, al cuestionar dinámicas tradicionales y proponer enfoques innovadores que fomenten el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la disciplina a través del juego en los niños y niñas del grado preescolar de la sede Gabriela Mistral del colegio Santo Domingo Savio | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Fortalecimiento | |
| dc.subject.keywords | Disciplina | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | It is important to highlight that the pedagogical proposal represents a fundamental pillar in the educational field. Theory and practice are significantly intertwined in this context, as theory provides the conceptual and methodological support, while practice allows for the creation and validation of said theory in the real educational environment. Research in education plays a crucial role by providing a critical and reflective perspective on existing pedagogical practices. Its political nature lies in the ability to question the present power structures and dynamics present in the educational system, as well as in the search for more inclusive and equitable alternatives. The relationship between theory and practice is manifested in the construction of the pedagogical proposal, where theory provides solid foundations and practice allows for its adaptation to the needs and realities of the specific educational context. Likewise, the critical perspective is reflected in the design of this proposal, by questioning traditional dynamics and proposing innovative approaches that promote critical thinking, creativity, and active student participation in their own learning process. | |
