| dc.contributor.advisor | Morales Mantilla, Sandra Milena | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_la_plata | |
| dc.creator | Clavijo Rojas, Eliana | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-14T21:09:16Z | |
| dc.date.available | 2024-08-14T21:09:16Z | |
| dc.date.created | 2024-08-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/63357 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de investigación deriva aprendizajes sobre el uso de las TIC en la educación infantil a partir de la experiencia de niños y niñas y maestras en formación del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD-UDR La Plata. Desarrollado con enfoque mixto y de tipo exploratorio puesto que examina un problema poco estudiado dentro del contexto de ubicación. En primer momento se hace reconocimiento del objeto de indagación, que permite identificar cómo los niños y las maestras en formación perciben e integran las TIC en su experiencia educativa y de práctica pedagógica. Seguidamente se analiza la información obtenida, por último, sobre referentes conceptuales se concretan los aspectos relevantes encontrados en un conjunto de propuestas de acción para la integración intencional e intencionada de las TIC en la educación de la primera infancia. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Las TIC en la educación infantil: Aprendizajes derivados de la experiencia de niños, niñas y maestras en formación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil UNAD UDR La Plata. | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | TIC | |
| dc.subject.keywords | Educación infantil | |
| dc.subject.keywords | Formación docente | |
| dc.description.abstractenglish | This research project derives learning about the use of ICT in early childhood education from the experience of boys and girls and teachers in training from the Bachelor's Program in Early Childhood Pedagogy at the UNAD-UDR La Plata. Developed with a mixed and exploratory approach since it examines a poorly studied problem within the context of location. First, the object of inquiry is recognized, which allows us to identify how children and teachers in training perceive and integrate ICT in their educational experience and pedagogical practice. The information obtained is then analyzed, and finally, the relevant aspects found in a set of action proposals for the intentional and intentional integration of ICT in early childhood education are specified on conceptual references. | |
| dc.subject.category | Ciencias de la Educación | |
| dc.subject.category | Educación infantil | |
