Las actividades lúdicas y el juego como estrategia para el aprendizaje del inglés en niños del grupo de aprendizaje

Abstract

El presente es un proyecto de investigación el cual describe una situación problema en los niños del grupo de aprendizaje que cursan grado preescolar en una institución educativa del municipio de Boavita Boyacá. Con esto se pretende analizar como el juego y las actividades lúdicas mejoran el aprendizaje de una segunda lengua como lo es el inglés. Para ellos se diseña una secuencia didáctica que revela una metodología que incluye juegos, músicas, actividades de lenguaje no verbal, literatura y arte que permiten la adquisición de la lengua meta. El aprendizaje en los niños se considera que se realiza de forma innata, pero al ser las clases aburridas ellos no aprenden. Los niños tienen una capacidad natural para aprender cualquier idioma extranjero, pero es importante incluir durante el aprendizaje, actividades interesantes. Los métodos convencionales utilizados para enseñar un idioma extranjero hacen que este proceso sea aburrido y puedan ser monótonos para los estudiantes. Afectando el deseo de aprender la lengua extranjera. Al implementar las diferentes metodologías, los niños demuestran que aprenden mejor cuando se trabaja con actividades dinámicas que permitan al niño poner en práctica la creatividad, el arte y donde ellos puedan practicar diferentes destrezas y habilidades.