Club de lectura como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de grado séptimo de la IED José Laborde Gnecco en la ciudad de Santa Marta

Abstract

La presente investigación se enfoca en la propuesta didáctica de Club de Lectura, desarrollado desde la descripción y análisis de los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de grado séptimo de la IED José Laborde Gnecco de la ciudad de Santa Marta. Se propone como una investigación, bajo el paradigma cualitativo, haciendo análisis de los resultados encontrados y de los procesos en los que se ha desarrollado su hábito lector, motivaciones y entorno. Una visión clara y objetiva de los niveles alcanzados por la población nos permitirá promover estrategias contextualizadas y apropiadas a la misma, implementar el Club de Lectura como espacio de participación de la comunidad educativa y como medio para fortalecer las competencias lectoras y su propia visión de la lectura como vehículo para crecer y herramienta fundamental en su desarrollo escolar, personal y profesional. El proceso además da indicios importantes de las estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicados, el impacto en el educando y la promoción de nuevas herramientas en aula que usando sus motivaciones y contexto de una respuesta cierta a la población que la requiere.