Diseño y aplicación de estrategias didácticas para el aprendizaje del conocimiento geométrico en contextos similares a los planteados en la Prueba Saber 11

Abstract

Este proyecto aplicado en Educación matemática tuvo como objetivo favorecer el desarrollo de habilidades de manipulación, predicción y construcción del pensamiento geométrico para estudiantes de grado decimo y once próximos a presentar las pruebas de estado ICFES. Para el estudio se utilizó la metodología de “Investigación Basada en Diseño”, propia de la Didáctica de las Ciencias y la Educación Matemática (Molina et al, 2011), los DBA (derechos básicos de aprendizaje 2016) y los aspectos curriculares enfocados en el desarrollo del pensamiento espacial (MEN, 1998; 2006) en el que se propusieron procesos de intervención por fases y etapas en el aula, finalizando con la evaluación de estas habilidades obteniendo resultados significativos desde distintas perspectivas además de identificar fortalezas y debilidades en cada estudiante.