Fortalecimiento del listening mediante el método TPR en el área de inglés de los estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Aspaen

Abstract

El trabajo consiste en una investigación cualitativa sobre el fortalecimiento de la habilidad del listening de los estudiantes de Preescolar de la Institución Educativa Aspaen de Piedecuesta-Santander, desarrollando una secuencia didáctica conformada por tres actividades lúdicas, académicas, dinámicas e interactivas con el objetivo de mejorar la habilidad de listening, a través del método Total Physical Response entre septiembre a noviembre del 2024, las cuales se implementaron por medio de juegos, canciones, audios, actividades de relacionar e identificar de acuerdo a las características, expresión corporal y reconocimiento de las emociones, con todo ello se logró que los estudiantes prestarán atención y comprendiera las indicaciones dadas por la docente, observándose su desempeño a medida que participaban en cada una de ellas, mejorando el nivel de listening, la mayoría de los estudiantes demostraron atención y concentración, expresaron libremente las emociones y sentimientos, además se fomentó un ambiente agradable y acorde a los intereses de los niños y niñas.