Gamificando las matemáticas: un estudio sobre la motivación y el desempeño escolar de alumnos en el Colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario

Abstract

Este trabajo es el resultado de un proceso de indagación formativa desarrollado como parte de una alternativa de grado, enfocado en la ejecución de la gamificación como táctica didáctica en en la enseñanza de las matemáticas. Este trabajo se ejecutó en el Colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario con estudiantes de grado octavo, el propósito fue cualificar cómo la gamificación influye en la estimulación y comprensión respecto a las matemáticas, específicamente sobre el tema de operaciones entre polinomios. Para ello, se ejecutó una secuencia didáctica titulada "matemáticas en juego: explorando la gamificación para potenciar el aprendizaje en el aula", compuesta por tres actividades clave; "iniciando el juego: comprendiendo la gamificación en el aprendizaje de las matemáticas", "colaborando en el juego: fortaleciendo conceptos matemáticos a través de la gamificación" y " terminando el juego: relatando y reflexionando sobre el aprendizaje matemático". El desarrollo de este proceso de indagación facilito deducir que a través de la gamificación se promueve un entorno de estudio grupal, demostrando que los alumnos no solo desarrollaron competencias críticas y de solución de enigmas, sino que también incrementaron su motivación y entusiasmo por el estudio de las matemáticas. Además, se identificaron mejoras significativas en la comprensión de las operaciones entre polinomios, lo que evidenció el impacto positivo de las estrategias lúdicas en su proceso educativo.