Gamificación como estrategia didáctica para el pensamiento numérico: un caso de estudio en primer grado

Abstract

El estudio titulado Gamificación como Estrategia Didáctica para el Pensamiento Numérico: Un caso de estudio en grado primero tiene como objetivo fortalecer el pensamiento numérico en las relaciones de orden, conteo y resolución de problemas con números naturales en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes de La Uvita. Para lograr este propósito, se emplea la gamificación mediante herramientas digitales educativas, que buscan motivar a los estudiantes y promover un aprendizaje activo. La investigación sigue un enfoque cualitativo, centrado en el análisis y la observación de actividades gamificadas diseñadas específicamente para mejorar el pensamiento numérico en los estudiantes. Estas actividades, de carácter interactivo y dinámico, integran constantemente herramientas digitales, creando un ambiente de aprendizaje lúdico y participativo, ajustado a las necesidades de los niños y niñas en este nivel educativo. Palabras clave: gamificación, pensamiento numérico, herramientas digitales.