Estrategias para el desarrollo de habilidades socioemocionales en la primera infancia

Abstract

Este estudio se centra en la implementación de estrategias pedagógicas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Demetrio Salazar, en el municipio de Sipí. El objetivo principal es fortalecer las competencias socioemocionales de los niños para mejorar su bienestar integral y rendimiento académico. El trabajo parte del diagnóstico de carencias en el desarrollo de habilidades socioemocionales observadas en los estudiantes, quienes enfrentan dificultades significativas en la gestión de emociones y en la interacción social, exacerbadas por limitaciones en recursos educativos y desafíos socioeconómicos. Para abordar estos problemas, se diseñaron e implementaron estrategias pedagógicas basadas en una secuencia didáctica compuesta por tres actividades clave. Estas actividades están orientadas a fomentar la autorregulación emocional, la empatía, la colaboración y la resolución de conflictos. La metodología empleada incluye la observación sistemática del comportamiento de los estudiantes y la evaluación continua de su participación en actividades diseñadas específicamente para este propósito. Los resultados preliminares indican que las estrategias implementadas tienen un impacto positivo en la capacidad de los estudiantes para identificar y manejar sus emociones, así como en su interacción con los compañeros y su adaptación a las normas escolares. La evaluación sugiere una mejora en la dinámica de aula y en el rendimiento académico de los estudiantes, contribuyendo a un ambiente de aprendizaje más positivo e inclusivo.