| dc.contributor.advisor | Cubides Rocha, Erika Harbleidy | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_turbo | |
| dc.creator | Mosquera Valencia, Jhon Alexander | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-22T22:48:35Z | |
| dc.date.available | 2024-11-22T22:48:35Z | |
| dc.date.created | 2024-11-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64664 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de este estudio fue fomentar el mejoramiento de las habilidades orales en el idioma inglés de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa San Francisco de Asís en Apartadó, Antioquia, mediante la implementación de actividades didácticas conversacionales entre septiembre y noviembre de 2024. La investigación se estructuró en una secuencia didáctica de tres actividades, diseñada para movilizar el desarrollo de las habilidades comunicativas orales en inglés, adaptándose a las necesidades y el contexto educativo de los estudiantes. El método empleado fue un enfoque cualitativo, basado en la observación participante y la retroalimentación constante. Durante la implementación de las actividades, se aplicaron encuestas diagnósticas, role-play y presentaciones interactivas que permitieron evaluar los avances en las habilidades orales de los estudiantes. Cada actividad se evaluó mediante listas de verificación y autoevaluaciones para identificar el nivel de comodidad, fluidez y uso de vocabulario en los estudiantes, tomando en cuenta las competencias de saludo, expresión de necesidades y repetición. Los resultados obtenidos mostraron una mejora significativa en la confianza y fluidez de los estudiantes para hablar en inglés, además de una mayor disposición para participar en actividades conversacionales. La retroalimentación en tiempo real contribuyó al aprendizaje de vocabulario y expresiones cotidianas, mientras que el ambiente de respeto y motivación facilitó una participación activa en el aula. Como conclusión, esta investigación evidenció que el uso de actividades conversacionales es efectivo para desarrollar las habilidades orales en inglés en niveles básicos, destacando la importancia de un entorno de aprendizaje flexible y motivador que se adapte a las necesidades de los estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fomentando la comunicación oral en inglés mediante actividades didácticas conversacionales en el aula de tercer grado de la Institución Educativa San Francisco de Asís en Apartadó, Antioquia | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Actividades | |
| dc.subject.keywords | Conversación | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Primaria | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of this study was to promote improving oral English language skills of third-grade students at the San Francisco de Asís Educational Institution in Apartadó, Antioquia, through the implementation of conversational teaching activities between September and November 2024. The research was structured in a didactic sequence of three activities, designed to mobilize the development of oral communication skills in English, adapting to the needs and educational context of the students. The method used was a qualitative approach, based on participant observation and constant feedback. During the implementation of the activities, diagnostic surveys, role-play, and interactive presentations were applied to assess progress in students' oral skills. Each activity was evaluated using checklists and self-assessments to identify the student's comfort level, fluency, and vocabulary use, considering the competencies of greeting, expression of needs, and repetition. The results obtained showed a significant improvement in students' confidence and fluency in speaking English, as well as a greater willingness to participate in conversational activities. Real-time feedback contributed to the learning of vocabulary and everyday expressions, while the respectful and motivating environment facilitated active participation in the classroom. In conclusion, this research showed that the use of conversational activities is effective in developing oral skills in English at basic levels, highlighting the importance of a flexible and motivating learning environment that adapts to the needs of students. | |
| dc.subject.category | Inglés | |
