| dc.contributor.advisor | Valencia Renteria, Carmen Elisa | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Sandoval Ramírez, Eliana Gisell | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-23T14:58:55Z | |
| dc.date.available | 2024-11-23T14:58:55Z | |
| dc.date.created | 2024-11-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64667 | |
| dc.description.abstract | Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica e investigación educativa. En relación, esta investigación se desarrolló en el Colegio Juan Francisco Berbeo (IED) de la Ciudad de Bogotá, con estudiantes del programa VAE, con el objetivo general de favorecer el control de las emociones en adolescentes de 14 a 17 años a través de juegos de reflexión emocional. Para ello se basó en el diseño e implementación de una secuencia didáctica llamada desarrollo de la inteligencia y control emocional a través de la implementación de juegos de reflexión emocional, compuesta por tres actividades. Con este ejercicio se pudo concluir que los estudiantes lograron fortalecer su inteligencia emocional a partir del desarrollo de actividades en equipo que les permitieron resolver conflictos y ser mediadores en diferentes situaciones, expresando libremente y de manera respetuosa sus emociones, pensamientos, intereses e ideas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego de reflexión emocional como estrategia para el fortalecimiento del control de emociones en el grupo VAE del Colegio Juan Francisco Berbeo de la ciudad de Bogotá | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Inteligencia emocional | |
| dc.subject.keywords | Control emocional | |
| dc.subject.keywords | Juego reflexivo | |
| dc.subject.keywords | Adolescencia | |
| dc.subject.keywords | Investigación | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the product of a formative research exercise, serving as a degree option, aimed at fostering reflection on both educational practice and research. This study was conducted at the Juan Francisco Berbeo School (IED) in Bogotá, with students from the VAE program. Its main objective was to enhance emotional regulation in adolescents aged 14 to 17 through structured emotional reflection games. To this end, a didactic sequence entitled Development of Intelligence and Emotional Control through the Implementation of Emotional Reflection Games was designed and implemented, consisting of three specific activities. With this exercise, it was possible to conclude that the students managed to strengthen their emotional intelligence from the development of team activities that allowed them to resolve conflicts and be mediators in different situations. These activities provided a space for students to express their emotions, thoughts, interests, and ideas freely and respectfully. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
